Students’ Perceptions in Using Edlink in Supporting 21st Century Skills Learning

Authors

  • Martinus Riwu Ratu Universitas Citra Bangsa
  • Maria Magdalena Beatrice Sogen Universitas Citra Bangsa
  • Felisa Jelita Universitas Citra Bangsa
  • Jennet Chrysmichael Elizabeth Kuman Universitas Citra Bangsa

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v10i2.8870

Keywords:

Persepsi mahasiswa, Edlink, Keterampilan abad ke-21, Dukungan pembelajaran, Pembelajaran daring.

Abstract

Online learning has become an urgent necessity in current education, especially during the COVID-19 pandemic. The Sevima Edlink application is an educational platform that offers various features to support the online learning process. This research aims to evalute student’s perceptions of using Edlink in supporting 21st – century skills learning among students of the Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Citra Bangsa Kupang (FKIP UCB). Through a case study approach, data was collected via questionnaires from FKIP UCB students who use the Sevima Edlink application. The research results indicate that the use of the Sevima Edlink application. The research results indicate that the use of the Sevima Edlink application significantly supports 21st – century skills learning. This application helps facilitate easy access to learning materials, interaction between lecturers and student, collaboration among students, as well as quick assesment and feedback. Although there were some technical challenges faced by students, the benefits gained from using the Sevima Edlink application positively contributed to improving their online learning experience. This research provides valuaable insights for educational institutions in utilizing educational applications to support 21st – century skills learningg. Pembelajaran daring telah menjadi kebutuhan mendesak dalam pendidikan saat ini, terutama selama pandemi COVID-19. Aplikasi Sevima Edlink merupakan platform pendidikan yang menawarkan berbagai fitur untuk mendukung proses pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi persepsi mahasiswa dalam menggunakan edlink dalam mendukung pembelajaran keterampilan abad ke-21 pada mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Citra Bangsa Kupang (FKIP UCB). Melalui pendekatan kasus, data dikumpulkan melalui angket kuesioner dengan mahasiswa FKIP UCB yang menggunakan aplikasi Sevima Edlink. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Sevima Edlink secara signifikan mendukung pembelajaran keterampilan abad ke-21. Aplikasi ini membantu memfasilitasi akses mudah ke materi pembelajaran, interaksi antara dosen dan mahasiswa, kolaborasi antar mahasiswa, serta penilaian dan umpan balik yang cepat. Meskipun terdapat beberapa tantangan teknis yang dihadapi oleh mahasiswa, manfaat yang diperoleh dari penggunaan aplikasi Sevima Edlink memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan pengalaman belajar mereka secara daring. Penelitian ini memberikan wawasan yang berharga bagi institusi pendidikan dalam memanfaatkan aplikasi pendidikan untuk mendukung pembelajaran keterampilan abad ke-21.  

References

NIA KALAWI CHANDRA. (2023). PERSEPSI MAHASISWA PAI UNUSIA TERHADAP EFEKTIVITAS PENERAPAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS SEVIMA SIAKAD CLOUD.

Fendya, W. T., & Wibawa, S. C. (2018). Pengembangan sistem kuesioner daring dengan metode weight product untuk mengetahui kepuasan pendidikan komputer pada lpk cyber computer. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 3(1).

Dewantara, I. P. M., & Artawan, G. (2024, December). Keterampilan Abad ke-21 dalam Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia: Analisis Strategi Pedagogi dan Faktor Pembatas. In Seminar Nasional Riset Inovatif (Vol. 9).

Downloads

Additional Files

Published

2025-06-11

Issue

Vol 10, No 2 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

Students’ Perceptions in Using Edlink in Supporting 21st Century Skills Learning. (2025). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 10(2), 525-530. https://doi.org/10.58258/jupe.v10i2.8870