Social Media Impact Analysis on the Use of Indonesian in Class IX of SMP Negeri 35 Medan

Authors

  • Rosmaini Rosmaini Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Anisa Ramadhani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Assyifa'u Qolbiatu Atthoyibah Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Mutia Haryani Siregar Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nadia Priska Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Suci Ramadhani Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v10i2.8918

Keywords:

Social Media, Slang, Language Development, Middle School Students, Linguistics

Abstract

Social media has become an integral part of teenagers' lives, including its influence on the use of the Indonesian language. This study aims to analyze the impact of social media usage on language development among ninth-grade students at SMPN 35 Medan. The research employs a quantitative survey approach, involving 23 students as respondents. Data were collected through questionnaires and analyzed descriptively. The findings indicate that most students use social media daily, affecting their language habits. While some students strive to maintain proper Indonesian usage, there is an increasing tendency to use slang and abbreviations in daily communication. Additionally, some students struggle to use standard Indonesian due to the influence of social media. This study concludes that social media significantly impacts students' language habits, both positively and negatively. Therefore, educational strategies are needed to raise awareness among students about the importance of using proper Indonesian in various contexts. 

References

Agustini, R., Herlindyah, H., Juliana, R., Rosmaimuna, R., Gaja, R. H., & Yuisman, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Papan Flanel Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Pada Raudatul Athfal Arafah. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 7(1), 99–144.

Ana Rahmawati. (2018). Konsep Pembelajaran Pai Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi: Studi Kasus Di Sd Semai Jepara. Edukasia Islamika Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 172–190.

Arief, N. N., & Saputra, M. A. A. (2019). Kompetensi Baru Public Relations (Pr) Pada Era Artificial Intelligence: Case Study Praktisi Pr Di Indonesia. Jurnal Sistem Cerdas, 2(1), 1–12.

Asdiniah, E. N. A., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Media Sosial Tiktok Terhadap Perkembangan Prestasi Belajar Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1675–1682. Https://Www.Jptam.Org/Index.Php/Jptam/Article/View/1156

Fadhli, M., Sufiyandi, & Wisman. (2020). Peningkatan Kesadaran Masyarakat Dalam Menggunakan Bahasa Yang Bijak Di Media Sosial Pada Era Digitalisasi. Jurnal Abdi Pendidikan, 1(1), 25–31.

Fauziah, F., & Rahman, T. (2021). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. Jurnal Kajian Anak (J-Sanak), 2(02), 108–114. Https://Doi.Org/10.24127/J-Sanak.V2i02.870

Hasman, A. M., Nadrah, N., & Tahir, R. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Media Interaktif Digital Berbasis Chatbot Pada Siswa Kelas Iv 2 Upt Sd Negeri 8 Binamu Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponto. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 1–25. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.58192/Sidu.V2i2.770

Ilahin, N. (2022). Pengaruh Pengunaan Media Sosial Tik-Tok Terhadap Karakter Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Ibtida’, 3(1), 112–119. Https://Doi.Org/10.37850/Ibtida.V3i1.300

Intan Dinata, R., & Pratama, M. (2022). Hubungan Antara Social Comparison Dengan Body Image Dewasa Awal Pengguna Media Sosial Tiktok. Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research And Development, 4(3), 217–224. Https://Doi.Org/10.38035/Rrj.V4i3.477

Jayanti, M., & Subyantoro, S. (2019). Pelanggaran Prinsip Kesantunan Berbahasa Pada Teks Di Media Sosial. Jurnal Sastra Indonesia, 8(2), 119–128.

Kadeni, N. S. (2018). Pengaruh Media Sosial Dan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa. Equilibrium: Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Pembelajarannya, 6(1), 61–70.

Kusumandaru, A. D., & Rahmawati, F. P. (2022). Implementasi Media Sosial Aplikasi Tik Tok Sebagai Media Menguatkan Literasi Sastra Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4876–4886. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i3.2972

Marselina, M., Asrori, M., & Wicaksono, L. (2019). Pengaruh Pemanfaatan Media Sosial Youtube Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas Ix Smp Negeri 2 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(7), 14–22. Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.26418/Jppk.V8i7.33734

Massie, A. Y., & Nababan, K. R. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Siswa. Satya Widya, 37(1), 54–61. Https://Doi.Org/10.24246/J.Sw.2021.V37.I1.P54-61

Nofatin, N., Sulistyarin, S., & Buwono, S. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Hasil Belajar Siswa Smp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(9). Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.26418/Jppk.V8i9.35450

Nugroho, T. D. S. (2024). Produksi Musik Digital Dalam Kurikulum Pembelajaran Smk Seni Musik. Sendikraf Jurnal Pendidikan Seni Dan Industri Kreatif, 5(1), 25–31. Https://Doi.Org/10.70571/Psik.V5i1.130

Pentianasari, S., Amalia, F. D., Martati, B., & Fithri, N. A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Pgsd, 8(1), 58–72. Https://Doi.Org/10.32534/Jps.V8i1.2958

Permana, E. P. (2015). Penerapan Metode Problem Solving Dengan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1(1). Https://Doi.Org/10.29407/Jpdn.V1i1.152

Putri, P. A., Widyaningrum, H. K., & Pratiwi, C. P. (2024). Pengaruh. Model Project Based Learning Berbantuan Media Digital Educaplay Terhadap Hasil Belajar Menulis Teks Narasi Siswa Kelas Iv. Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra), 3(3), 452–460.

Rahmawati, I. (2021). Pengaruh Media Sosial Tik Tok Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas Iv Sdn 1 Panjangrejo Kabupaten Bantul. Pedagogos: Jurnal Pendidikan, 3(2), 33–40. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.33627/Gg.V3i2.497

Sampoerna, S. T., Rahardja, U., Mardiana, Devana, V. T., & Lestari Santoso, N. P. (2022). Pelatihan Inovasi Media Pembelajaran Ilearning 2.0 Sebagai Pengabdian Masyarakat Terhadap Pendidikan Tinggi. Adi Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 46–55. Https://Doi.Org/10.34306/Adimas.V2i2.567

Saputra, A. A., Susilo, D., & Harliantara, H. (2021). Virtual Ethnography On The Ngalah Islamic Boarding School Instagram Business Account. Sahafa Journal Of Islamic Communication, 3(2), 161–173.

Silvia, N., & Ropida, I. (2022). Karakter Peduli Sosial: Pengaruh Aplikasi “Tik Tok” Padapeserta Didik Kelas V A Sd. Journal Of Basic Education Research, 3(1), 16–22. Https://Doi.Org/10.37251/Jber.V3i1.203

Sudiana, I. M. (2022). Morfosintaksis Ajah ‘Ajar’dalam Bahasa Bali: Studi Kasus Penggunaannya Di Media Sosial. Sandibasa: Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 568–577.

Yanis, F. (2023). Implementasi Pemanfaatan Media Sosial Dalam Membangun Kreatifitas Melalui Konten Pemberitaan Di Suku Badan Kesatuan Bangsa Dan Politik Kota Administrasi Jakarta Utara. Midang, 1(2).

Downloads

Additional Files

Published

2025-06-11

Issue

Vol 10, No 2 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

Social Media Impact Analysis on the Use of Indonesian in Class IX of SMP Negeri 35 Medan. (2025). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 10(2), 535-541. https://doi.org/10.58258/jupe.v10i2.8918