Exploring the Experience of Informatics Education Students in Sharpening Thinking Skills Through Scratch

Authors

  • Beatrix Dasilva Tena Universitas Citra Bangasa
  • Maria Magdalena Beatrice Sogen Universitas Citra Bangasa
  • Yosep Gayus Miru Universitas Citra Bangasa
  • Fridolin Jaiman Universitas Citra Bangasa
  • Seregius Erdin Mowata Universitas Citra Bangasa

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v10i2.8930

Keywords:

Scratch, thinking skills, informatics education, visual programming, creativity

Abstract

 The rapid development of information technogy necessitates that informatics Education students prosess optimal sritical, creative, and problem-solving abilities development of higher-order thinking skill. This research aims to explore student’s experinces in honing their thinking abilities through the use of Scratch as a learnig medium. The method employed is descriptive, qualitative, with data collected via quastionnaires distributed to sixth-semester students. The research findings incate that integrating Scratch encourages sdudents to be more active, and collaborative in learning, and enhances their critical, creative, and computational thinking skills. Scratch also effectively facilitates students in understanding programming logic, desgining algotithms, and solving problems independently. These findings support the winder utulization of Scratch to foster the development of thinking skills among informatics Education students.  

References

Amalia, N., & Firmansyah, D. (2021). (2021). Efektivitas penggunaan aplikasi Scratch dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Komputer, 10(2), 134–142. Efektivitas Penggunaan Aplikasi Scratch Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Komputer, 10(2), 134–142.

Anwar, M., & Dewi, F. (2021). (2021). Anwar, M., & Dewi, F. (2021). Studi kualitatif dalam bidang sosial: Konsep dan aplikasi. Jurnal Sosial Humaniora, 9(3), 210-220. Studi Kualitatif Dalam Bidang Sosial: Konsep Dan Aplikasi. Jurnal Sosial Humaniora, 9(3), 210-220.

Dewi, L. K., & Santoso, B. (2019). Dewi, L. K., & Santoso, B. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Scratch Terhadap Kemampuan Berpikir Algoritmik Siswa. Jurnal Pendidikan Informatika, 8(2), 75-85.

Fitriani, R., & Wibowo, A. (2020). (2020). Fitriani, R., & Wibowo, A. (2020). Pemanfaatan Scratch sebagai media pembelajaran pemrograman dasar di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 16(2), 125–134. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jptk/article/view/xxxxx. Pemanfaatan Scratch Sebagai Media Pembelajaran Pemrograman Dasar Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 16(2), 125–134. Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jptk/Article/View/Xxxxx.

Kurniawan, H. (2019). (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Menggunakan Scratch Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 13–23.

Nurhayati, E., Dewi, S. V., & Setialesmana, D. (2023). (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Scratch Untuk Mengoptimalkan Problem Solving Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 8-71. Https://Doi.Org/10.24127/Ajpm.V12i1.6520.

Prasetyo, A. R., & Putra, I. M. (2021). (2021). Prasetyo, A. R., & Putra, I. M. (2021). Pengaruh Penggunaan Scratch Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 27(2), 145-155.

Prasetyo, D. Y., & Kurniawan, A. (2021). (2021). Prasetyo, D. Y., & Kurniawan, A. (2021). Implementasi Scratch dalam pembelajaran algoritma untuk meningkatkan kemampuan logika siswa sekolah menengah. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran Informatika, 5(1), 23–31. Implementasi Scratch Dalam Pembelajaran Algoritma Untuk Meningkatkan Kemampuan Logika Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Teknologi Dan Pembelajaran Informatika, 5(1), 23–31.

Putra, A. T., & Lestari, D. P. (2. (2020). 020). Pengembangan Kreativitas Dan Kepercayaan Diri Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Scratch. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(4), 298-307.

Rahmawati, L. (2022). (2022). Rahmawati, L. (2022). Penggunaan Scratch untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 101–110. https://ejournal.example.com/index.php/jpdi/article/view/xxxx. Penggunaan Scratch Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 101–110. Https://Ejournal.Example.Com/Index.Php/Jpdi/Article/View/Xxxx.

Saputra, A. R., & Lestari, S. (2020). (2020). Saputra, A. R., & Lestari, S. (2020). Penerapan media Scratch dalam pembelajaran pemrograman visual untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Informatika, 9(1), 45–53. https://ejournal.example.com/index.php/jppi/article/. Penerapan Media Scratch Dalam Pembelajaran Pemrograman Visual Untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Informatika, 9(1), 45–53. Https://Ejournal.Example.Com/Index.Php/Jppi/Article/View/Xxxx.

Sari, R. P., & Hartono, Y. (2022). (2022). . Pemanfaatan Scratch untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(3), 210-221. Pemanfaatan Scratch Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(3), 210-221.

Sari, R. P., & H. (2022). (2022). Sari, R. P., & Hartono. (2022). Pengaruh Penggunaan Scratch terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Sistematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Anak, 7(1), 45–53. Pengaruh Penggunaan Scratch Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Sistematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Anak, 7(1), 45–53.

Wijayanti, R., & Susanto, H. (2021). (2021). Wijayanti, R., & Susanto, H. (2021). Wijayanti, R., & Susanto, H. (2021). Peran Scratch Dalam Mempersiapkan Mahasiswa Menghadapi Pemrograman Tingkat Lanjut. Jurnal Pendidikan Teknik Informatika, 10(1), 45-53.

Yuliana, S., & Handayani, T. (2021). (2021). Pemanfaatan Scratch sebagai sarana pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal PeYuliana, S., & Handayani, T. (2021). ndidikan dan Teknologi Informasi, 8(2), 72–81. https://ejournal.example.com/index.php/jpti/article/view/xxxx. Pemanfaatan Scratch Sebagai Sarana Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal PeYuliana, S., & Handayani, T. (2021). Ndidikan Dan Teknologi Informasi, 8(2), 72–81. Https://Ejournal.Example.Com/Index.Php/Jpti/Article/View/Xxxx.

Downloads

Additional Files

Published

2025-06-20

Issue

Vol 10, No 2 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

Exploring the Experience of Informatics Education Students in Sharpening Thinking Skills Through Scratch. (2025). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 10(2), 703-709. https://doi.org/10.58258/jupe.v10i2.8930