The Concept of Islamic Education from the Perspective of K.H. Hasyim Asy'ari

Authors

  • Diana Livia Sekolah Tinggi Ilmu Syari'ah wal Aqidah Ash-Shofa Tasikmalaya

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v10i3.9404

Keywords:

Islamic Education K.H. Hasyim Asy'ari Adab al-'Alim wa al-Muta'allim

Abstract

This study aims to discuss the concept of Islamic education from the perspective of K.H. Hasyim Asy'ari. His thoughts are rooted in classical Islamic treasures, especially the Shafi'iyyah and Sufism traditions, but remain relevant to the modern context. The focus of this study includes the objectives, curriculum, methods, evaluation, and contributions of his education to society. This study uses a qualitative approach with a library research method, namely reviewing the works of K.H. Hasyim Asy'ari such as Adab al-'Alim wa al-Muta'allim and relevant secondary literature, then analyzed descriptively and analytically. The results of the study indicate that the goal of education according to K.H. Hasyim Asy'ari is to form a perfect human being who is knowledgeable, moral, faithful, and beneficial to the community. The educational curriculum he initiated emphasizes the teaching of turats books and adab as the core, but remains open to general knowledge that supports the religious mission. The educational methods applied include sorogan, bandongan, halaqah, uswah hasanah, and riyadhah, which integrate cognitive, affective, and spiritual aspects. According to him, educational evaluation emphasizes the blessings of knowledge, morals, and practice, not merely academic achievement. 

References

H. Herwati, “Pendidikan dalam perspektif islam dan peranannya dalam membina kepribadian islami,” Bahtsuna J. Penelit. Pendidik. Islam, vol. 6, no. 1, pp. 1–15, Jul. 2024, doi: 10.55210/bahtsuna.v6i1.320.

Zuhri and C. Chanifudin, “Hasyim Asy’ari dan Pengembangan Pesantren: (Perspektif Teologis dan Sosiologis),” Al-Fikr J. Pendidik. Islam, vol. 9, no. 1, pp. 29–39, Jun. 2023, doi: 10.47945/alfikr.v9i1.321.

S. Khodijah, “Konsep Adab Pendidikan Islam KH. Hasyim Asy’ari,” J. Sos. Dan Sains, vol. 1, no. 4, pp. 332–344, Apr. 2021, doi: 10.59188/jurnalsosains.v1i4.76.

A. N. M. Fuadi and A. A. Azis, “Nilai-Nilai Karakter dalam Adab al-’Alim wa al-Muta’allim KH. Hasyim Asy’ari dan Implikasinya bagi Pendidikan Islam Kontemporer,” J. Pendidik. Indones. Teori Penelit. Dan Inov., vol. 5, no. 4, Aug. 2025, doi: 10.59818/jpi.v5i4.1885.

J. A. Nasucha, A. S. Sukiran, K. Rahmah, A. I. Sari, and M. Ismail, “Pendidikan akhlak perspektif K.H. Hasyim asy’ari dan relevansi dalam pendidikan agama islam,” Tadris J. Penelit. Dan Pemikir. Pendidik. Islam, vol. 16, no. 1, pp. 15–31, Sep. 2022, doi: 10.51675/jt.v16i1.271.

S. N. R. Syafiq, M. Walid, and A. Sholeh, “Studi Telaah Pemikiran KH. Imam Zarkasyi dan KH. Hasyim Asy’ari Terkait Komponen Pendidikan,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 5, pp. 4830–4839, May 2025, doi: 10.54371/jiip.v8i5.7852.

S. Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2016.

M. Mahanum, “Tinjauan Kepustakaan,” ALACRITY J. Educ., pp. 1–12, Jul. 2021, doi: 10.52121/alacrity.v1i2.20.

N. Azizah, “Pemikiran KH Hasyim Asy’ari tentang Konsep Pendidikan,” Ta Lim J. Pendidik. Agama Islam Dan Manaj. Pendidik. Islam, vol. 2, no. 1, pp. 25–32, Feb. 2023, doi: 10.59098/talim.v2i1.805.

R. Sugeng, “Analisis pemikiran pendidikan islam pada kitab adabul ‘alim wal muta’alim karya hadratus syekh K.H. Hasyim asy’ari,” masters, IAIN Purwokerto, 2021. Accessed: Aug. 23, 2025. [Online]. Available: https://repository.uinsaizu.ac.id/11085/

S. Robika, “Pandangan K.H. Hasyim Asy’ari tentang konsep hakikat dan tujuan pendidikan Islam,” undergraduate, UIN SUNAN AMPEL SURABAYA, 2018. Accessed: Aug. 23, 2025. [Online]. Available: http://digilib.uinsa.ac.id/24946/

Y. (1210202189) Yusuf Ikhwani, “Konsep Pendidikan Islam (Perbandingan Menurut K.H. Hasyim Asy’ari dan K.H. Ahmad Dahlan),” diploma, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2014. Accessed: Aug. 23, 2025. [Online]. Available: https://digilib.uinsgd.ac.id/1641/

M. F. Amiruddin, “Konsep Pendidikan Islam Menurut KH. Hasyim Asy’ari,” Dirasah J. Studi Ilmu Dan Manaj. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 17–31, Feb. 2018, doi: 10.29062/dirasah.v1i1.24.

A. S. D. Arifandi, R. B. Faqih, and S. Kurniawan, “Konsep Kepribadian Murid Kepada Guru Perspektif KH. M Hasyim Asy’ari dalam Kitab Adab Al-‘Alim Wa Al-Muta’aliim.,” Edukais J. Pemikir. Keislam., vol. 4, no. 1, pp. 66–79, Jul. 2020, doi: 10.61595/edukais.2020.4.1.66-79.

S. Saputri, A. Ardivanto, and R. Rofian, “Penanaman Pendidikan Karakter pada Peserta Didik di Sekolah Dasar,” J. Educ. Res., vol. 6, no. 1, pp. 166–173, Feb. 2025, doi: 10.37985/jer.v6i1.2293.

I. Mosleh, S. Nurmalahayati, M. Nursalim, and W. Nuryono, “Pemikiran Tokoh Pendidikan Di Indonesia Kh. Hasyim Asy’ari: Tinjauan Dari Bimbingan Dan Konseling,” J. Al-Irsyad J. Bimbing. Konseling Islam, vol. 7, no. 1, pp. 141–158, Jun. 2025, doi: 10.24952/bki.v7i1.14410.

O. S. J. Sutiyan, A. S. Bahri, Z. Abidin, D. R. R. J. Sutiyan, and F. Mutmainnah, “Relevansi Konsep Pendidikan Islam Perspektif KH. Hasyim Asy’ari Pada Era Modern,” J. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 5859–5867, Jun. 2023, doi: 10.31004/joe.v6i1.3778.

Munir, M. Hitami, and M. Zein, “Relevansi Konsep Pendidikan Akhlak dalam Kitab ’Adabul ‘Alim wal Muta’allim’: Perspektif KH. Hasyim Asy’ari dalam Pembentukan Karakter dan Etika Berbasis Islam,” Al-Fikra J. Ilm. Keislam., vol. 21, no. 2, pp. 219–234, Dec. 2022, doi: 10.24014/af.v21i2.29532.

D. S. Nahar, Gugusan ide-ide pendidikan islam K.H. Hasyim asy’ari. Penerbit Adab, 2021.

A. Hakam, “K.H. Hasyim Asy’ari dan Urgensi Riyâdah dalam Tasawuf Akhlâqî,” Teosofi J. Tasawuf Dan Pemikir. Islam, vol. 4, no. 1, pp. 145–166, Jun. 2014, doi: 10.15642/teosofi.2014.4.1.145-166.

Rafik and K. Kaharuddin, “Metodologi Pendidikan Hasyim Asy’ari (Nahdatul Ulama),” TAJDID J. Pemikir. Keislam. Dan Kemanus., vol. 7, no. 1, pp. 42–59, Apr. 2023, doi: 10.52266/tadjid.v7i1.1204.

J. Sishanisari, “Pemikiran KH. Hasyim Asy’ari tentang Etika Guru dan Relevansinya dengan Kode Etik Guru Indonesia,” undergraduate, IAIN Parepare, 2021. Accessed: Aug. 23, 2025. [Online]. Available: https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/3302/

Suhada, A. Fauzi, and R. Firadaos, “Model Keteladanan Pengelolaan Pendidikan Islam K. H. Hasyim Asyari,” -Nidhom J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 9, no. 1, pp. 1–22, Sep. 2024.

E. Syahriyah and K. Mawardi, “Hari Santri Nasional : Kajian Sosio-Historis Atas Peran Santri Dalam Perjuangan Dan Perkembangan Bangsa,” Qalam J. Pendidik. Islam, vol. 6, no. 01, pp. 46–54, Jul. 2025, doi: 10.57210/qalam.v6.i01.20.

Downloads

Additional Files

Published

2025-09-24

Issue

Vol 10, No 3 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (September)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

The Concept of Islamic Education from the Perspective of K.H. Hasyim Asy’ari. (2025). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 10(3), 1222-1230. https://doi.org/10.58258/jupe.v10i3.9404