Implementation Of Collaborative Supervision Program To Improve Teachers' Professional Competence At SD IT AZ-ZAHRA Bojongsari Depok

Authors

  • Purnomo Agung Universitas Muhammadiyah Jakarta
  • Mahmudin Sudin Universitas Muhammadiyah Jakarta
  • Mita Ulfayanti Nur Islami Universitas Muhammadiyah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v10i4.9779

Keywords:

Collaborative Supervision, Professional Competence, Teacher

Abstract

This study aims to examine the implementation of a collaborative supervision program to improve teacher professional competence at SDIT Az-Zahra, Bojongsari, Depok. The collaborative approach was chosen because it is considered capable of encouraging active teacher participation and strengthening the quality of learning through supervisory activities that are consultative and evaluative together. The method used is a case study with data collection through observation, interviews, and questionnaires with teachers and supervisors. The results of the study indicate that the implementation of collaborative supervision effectively improves teachers' understanding and skills in designing and implementing innovative learning that is in accordance with the latest pedagogical developments. In addition, this program also encourages a culture of self-evaluation and collaboration among teachers, thereby improving professionalism and the quality of the teaching and learning process in schools. These findings illustrate that collaborative supervision is an effective strategy for teacher professional development and can be widely adopted to improve the quality of education at the elementary level.

References

Abdussamad, Zuchri , CV. Syakir M. P. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Cv. Syakir Media Press.

Addini, A. F., Husna, A. F., Damayanti, B. A., Fani, B. I., Nihayati, C. W. N. W., Daniswara, D. A., Susanti, D. F., Imron, A., & Rochmawati, R. (2022). Konsep Dasar Supervisi Pendidikan. Jurnal Wahana Pendidikan, 9(2), 179. Https://Doi.Org/10.25157/Wa.V9i2.7639

Anugraheni, D. W. (2022). IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DI SD NEGERI 2 LIMBANGAN KEC. WATUMALANG KAB. WONOSOBO. Satya Widya, 38(1), 38. Https://Doi.Org/10.24246/J.Sw.2022.V38.I1.P38-47

Arends,Richard,1977.Classroom Instruction And Management.New York: Mc.Graw-Hill Companies,Inc.

Arifin,Mulyati,1995.Pengembangan Program Pengajaran Bidang Studi IPS .Surabaya:Airlangga University Press.

Arikunto,Suharsimi,2007.Penelitian Tindakan Kelas .Jakarta: PT.Bumi Aksara.

Asfa, R. F., Lael, R. H., Maryamah, S., Sholehah, S. M., & Hidayat, R. (2025). Evaluative Analysis Of Basic Education Facilities And Infrastructure Management: Case Study At SDN Gambiran 01 Jember. CHATRA Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 63. Https://Doi.Org/10.62238/Chatra.V3i2.241

Barnett, A.R. 1980. Intermediate Algebra : Structure And Use. New York : Mc. Graw Hill Companies

Bestari, P., Awam, R., Sucipto, E., Marsidin, S., & Rifma, R. (2023). Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Papeda Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 133. Https://Doi.Org/10.36232/Jurnalpendidikandasar.V5i2.4016

Busahri, B. (2023). Penerapan Pendekatan Supervisi Kolaboratif Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di SDN Majungan Kecamatan Pademawu Kabupaten Pamekasan Tahun Pelajaran 2019/2020. Journal On Education, 5(2), 5362. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V5i2.1281

Cahayati, R., & Rizqa, M. (2024). Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Indonesian Journal Of Teaching And Learning (INTEL), 128. Https://Doi.Org/10.56855/Intel.V3i3.1091

Dahar,Ratna,Willis,1989.Teori Teori Belajar.Jakarta : Erlangga

Dahlim, D. (2021). Upaya Meningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik Dan Bimbingan Berkelanjutan. Teaching Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 109. Https://Doi.Org/10.51878/Teaching.V1i2.277

Darwina, D. (2020). Pengaruh Kompetensi Manajerial Dan Kompetensi Supervisi Kepala Madrasah Terhadap Motivasi Berprestasi Guru. Manajemen Pendidikan, 14(2). Https://Doi.Org/10.23917/Jmp.V14i2.8820

Debbarma, D., & Momin, P. N. S. (2024). Factors Influencing The Performance Of Elementary School Teachers: A Systematic Review [Review Of Factors Influencing The Performance Of Elementary School Teachers: A Systematic Review]. Research Square (Research Square). Research Square (United States). Https://Doi.Org/10.21203/Rs.3.Rs-4450710/V1

Depdikbud,1993.Kurikulum Sekolah Menengah Umum Dan Garis Garis Besar Program Pengajaran ( GBPP) Mata Pelajaran Matematika. Jakarta:Depdikbud.

Depdiknas RI,2004.Undang Undang No 20 Tentang Sistem Pendidikan Nasional ( SISMPIKNAS) Jakarta : Depdiknas.

Dimyati Dan Mudjiono. 2002. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Djamarah Dan Zein, (1994). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta.

Djamarah, Syaiful Bahri Dkk. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djuhartono, T., Ulfiah, U., Hanafiah, H., & Rostini, D. (2021). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Kejuruan. Research And Development Journal Of Education, 7(1), 101. Https://Doi.Org/10.30998/Rdje.V7i1.9147

Elvirawati, R., Muspawi, M., & Masbirorotni. (2023). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Guru. Https://Doi.Org/10.34125/Kp.V8i3.1394

Elyani, F. (2022). Implementation Of National Standards Of Educational Facilities And Infrastructure. Indonesian Journal Of Education (INJOE), 2(2), 128. Https://Doi.Org/10.54443/Injoe.V2i2.18

Enes, U. O. R., Asha, L., & Wanto, D. (2024). Optimization Of Facilities And Infrastructure Management In Improving The Quality Of Learning At Madrasah Ibtidaiyah. Kharisma Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(2), 146. Https://Doi.Org/10.59373/Kharisma.V3i2.54

Fadla, S. L., Nurhasanah, S., Isnawan, K., Gembira, M., & Situmorang, H. S. B. (2022). Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Di Sd Terpadu Muhammadiyah 36 Medan. Jgk (Jurnal Guru Kita), 6(3), 212. Https://Doi.Org/10.24114/Jgk.V6i3.33809

Fahmi, F., & Iskandar, W. (2020). Tipologi Kepemimpinan Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Islam Di Madrasah. Adaara Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 1. Https://Doi.Org/10.35673/Ajmpi.V10i1.852

Fauziah, M., Zainuddin, Z., Muhajir, U., & Sopwandin, I. (2020). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Madrasah Berbasis Pendekatan Kolaboratif Dan Kekeluargaan Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Tadbir Muwahhid, 4(2), 117. Https://Doi.Org/10.30997/Jtm.V4i2.2879

Firdaus, F., Muazza, M., Rosmiati, R., & Astuti, D. D. (2022). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Kinerja Guru Madrasah Tsanawiyah. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1793. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V4i2.2233

Gultom, N., Elhawwa, T., & Zannah, F. (2024). Supervisi Nilai Keseriusan Guru Dalam Menilai Hasil Belajar Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), 192. Https://Doi.Org/10.21067/Jmk.V9i1.10259

Guntoro, G. (2020). Supervisi Pengawas Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Sebagai Stimulus Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Iqra, 14(1), 64. Https://Doi.Org/10.30984/Jii.V14i1.1100

Halik, A., Nurhadi, A., Soleh, B., & Kurniawan, D. A. (2022). Implementasi Supervisi Dalam Meningkatkan Kinerja Tenaga Kependidikan Di Ma Az-Zubair Tlanakan Pamekasan. Re-Jiem (Research Journal Of Islamic Education Management), 5(1), 32. Https://Doi.Org/10.19105/Re-Jiem.V5i1.6370

Harahap, S., Wilson, A. B., Syahputra, M. M., Ambya, A., & Zaus, M. A. (2023). Studi Literatur Hubungan Supervisi Dan Evaluasi Pendidikan Dalam Perspektif Guru Smk. Journal On Education, 6(1), 3373. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V6i1.3405

Hudojo, H. 1988. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta : Dirjen Dikti P2lptk

Ikhwan, Muh. S., & Rabbani, S. A. (2024). Principal Supervision Strategies In Improving Teacher Professionalism. Pedagogia Jurnal Pendidikan, 13(2), 167. Https://Doi.Org/10.21070/Pedagogia.V13i2.1647

Indriyanto, I. (2022). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Melalui Penerapan Pendekatan Supervisi Kolaboratifdi Madrasah Ibtidaiyah Al-Muqorrobin Kecamatan Kandis. Indonesian Research Journal On Education, 2(1), 379. Https://Doi.Org/10.31004/Irje.V2i1.185

Iskandar, W., Yusuf, M., & Annisa, A. (2019). Prototipe Supervisi Pendidikan Dan Kinerja Kepala Sekolah/Madrasah Dalam Rangka Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Isema Islamic Educational Management, 4(2), 163. Https://Doi.Org/10.15575/Isema.V4i2.6195

Iskandar, W., Yusuf, M., & Annisa, A. (2019). Prototipe Supervisi Pendidikan Dan Kinerja Kepala Sekolah/Madrasah Dalam Rangka Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Isema Islamic Educational Management, 4(2), 163. Https://Doi.Org/10.15575/Isema.V4i2.6195

Ismiarti, D. R. (2023). Supervisi Akademik Untuk Peningkatan Kinerja Guru Dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1). Https://Doi.Org/10.58258/Jime.V9i1.4760

Junakartiansyah Perdana, G. (2023). Analisis Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Sd Islam Unggulan Teladan Nabawi.

Junakartiansyah Perdana, G. (2023). Analisis Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Sd Islam Unggulan Teladan Nabawi.

Karoso, S., & Cahyono, B. T. (2024). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Motivasi Guru. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(3), 2421. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V6i3.6805

Lara, E. M. De S., Wardiah, D., & Suherman, S. (2025). Effectiveness Of Principal’s Academic Supervision Model In Improving Teachers’ Competency: A Systematic Literature Review. Journal Of Social Work And Science Education, 6(1), 503. Https://Doi.Org/10.52690/Jswse.V6i1.1118

Latif, A., Andriani, N., Kahfi, S. A., Khumairah, E. S., Hakim, A. R., & Latif, M. S. (2025). Quality Management Of Islamic Educational Facilities Infrastructure: The Key To Improving The Quality Of Learning. Journal Of Instructional And Development Researches, 5(3), 292. Https://Doi.Org/10.53621/Jider.V5i3.534

Maladerita, W., Dahliana, D., Ratih, M., & Rifma, R. (2019). Impelementasi Supervisi Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Dan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 198. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V1i3.39

Mashuri, L. M. H., & Wahyudiati, D. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Prfoesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Swasta Minhajul Ulum Kecamatan Pujut Kabupaten Lombok Tengah. Manazhim, 5(1), 60. Https://Doi.Org/10.36088/Manazhim.V5i1.2412

Molotolo, H. (2017). Kompetensi Supervisor Terhadap Peningkatan Budaya Kerja Guru. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 2(2), 178. Https://Doi.Org/10.30603/Jiaj.V2i2.679

Mu’ti, A., Ir, S., Toharudin, T., Suhardi, D., Jamali, A., Yusro, M., Dewi, L., Prof, S., Mubarak, A., Suryadi, B., Darmawan, C., Wahyudin, D., Qodir, D., Iskandar, H., Wiyono, H., Dr, I., Prof, K., Yuliati, K., Dr, M., … Kamdi, W. (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu Untuk Semua.

Mulloh, T., & Muslim, Abd. Q. (2022). Analisis Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru. Journal Publicuho, 5(3), 763. Https://Doi.Org/10.35817/Publicuho.V5i3.29

Mutahajar, Penerapan Supervisi Kolaboratif Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Sdn 6 Jurit Kecamatan Pringgasela, Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains Volume 1, Nomor 3, Desember 2019; 282-303 Https://Ejournal.Stitpn.Ac.Id/Index.Php/Bintang

Nailan, A. S., & Nugraha, M. S. (2024). Memberdayakan Pendidik Melalui Kepemimpinan Transformasional: Peran Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Efektivitas Guru. FONDATIA, 8(4), 833. Https://Doi.Org/10.36088/Fondatia.V8i4.5479

Nazrahwati, N. (2020). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU MELALUI PENERAPAN SUPERVISI KLINIS DI SD NEGERI 130001 TANJUNGBALAI. JGK (Jurnal Guru Kita), 4(2), 72. Https://Doi.Org/10.24114/Jgk.V4i2.19013

Nugrahini, A., Haryati, T., & Sudana, I. M. (2023). IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 12(2). Https://Doi.Org/10.26877/Jmp.V12i2.15311

Nur Illahi, Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial Vol. 21 | Nomor 1 | Februari 2020

Nuraisyah, N., & Nurjannah, N. (2023). Supervision Of Class Visits By The Principal In Developing Teacher Competencies At SDIT Makassar Islamic School Baruga. Journal Of Insan Mulia Education, 1(2), 65. Https://Doi.Org/10.59923/Joinme.V1i2.50

Nurlaela, N., & Muaini, M. (2023). Supervisi Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru. Jurnal Basicedu, 7(6), 3837. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V7i6.6471

Oemar Hamalik. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Pt Bumi Aksara

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan. (2021).

Pratiwi, H. I., Windyaningsiwi, R., Rusilowati, A., & Astuti, B. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Akademik Di Mts Plus Sabilunnajah Bojonegoro. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 166. Https://Doi.Org/10.24246/J.Jk.2023.V10.I2.P166-173

Putri, N. M. S. A., Widiastawan, P. A., Dewi, N. L. P. Y. A., Pranata, I. K. A., Juniasih, N. L., & Werang, B. R. (2023). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Sharing Journal Of Islamic Economics Management And Business, 2(2), 86. Https://Doi.Org/10.31004/Sharing.V2i2.20837

Rifa’i, Y. (2023). Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif Dalam Pengumpulan Data Di Penelitian Ilmiah Pada Penyusunan Mini Riset. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(1), 31. Https://Doi.Org/10.59996/Cendib.V1i1.155

Rusdi, R., & Madihah, H. (2023). Enhancing Teacher Competence: Exploring Managerial Activities, Academic Supervision, And Organizational Climate In Public Elementary Schools. International Journal Of Multicultural And Multireligious Understanding, 10(6), 378. Https://Doi.Org/10.18415/Ijmmu.V10i6.4919

Sahidin, S. (2023). Optimalisasi Kompetensi Pedagogik Dalam Menyusun Modul Ajar Melalui Supervisi Akademi Berkelanjutan Pada Guru Mata Pelajaran Di Kelas X.E MAN 2 Kota Payakumbuh Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023. Journal On Education, 6(1), 942. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V6i1.3023

Sany, E., & Latief, S. (2022). Membangun Aplikasi Supervisi Mutu Sekolah Melalui Kegiatan Supervisi Pendidik. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 9(2). Https://Doi.Org/10.24114/Jtikp.V9i2.37540

Sardiman, A. M. 2001. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rajagrasindo Persada.

Shofirah Dkk, Firmansyah, J., & Mualimin. (2024). Strategi Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Motivasi Kerja Guru. Idarotuna Journal Of Administrative Science, 5(1), 39. Https://Ejournal.Akts.Ac.Id

Siahaan, A., Aswaruddin, A., Maulidayan, M., Zaki, A., Sari, N., & Rahman, A. A. (2023). Principal Leadership Ethics As A Role Model In High School. AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan, 15(3), 2834. Https://Doi.Org/10.35445/Alishlah.V15i3.1563

Siswanto, A. E., & Fanani, S. (2017). Peran Pendayagunaan Zakat, Infaq, Dan Shadaqah (Zis) Dalam Pemberdayaan Anak Yatim (Purna Asuh) Pada Lembaga Amil Zakat Yatim Mandiri Surabaya.

Sitorus.M 1995.Panduan Belajar Matematika SMP .Jakarta : CV Erlangga.

Slameto, 2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta. Jakarta.

Slavin, S.E. 1997. Educational Psychology. Theory Into Practices. Fifth Edition. Boston : Allyn Bacon Publishers.

Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika Di Indonesia. Jakarta : Depdikbud.

Soedjadi,1991.Evaluasi Hasil Belajar Dalam Rangka Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan,Media Pendidikan Matematika No 1 Tahun 1 Surabaya: IKIP Surabaya.

Sudjana, 1998. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Barn Algesindo. Bandung.

Sukmara, G., Yuliana, L., Retnowati, E., & Jannah, N. M. (2023). The Important Role Of Principal In Academic Supervision To Improve Teacher Competency In Society 5.0 Era. Cendekia Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 21(2), 268. Https://Doi.Org/10.21154/Cendekia.V21i2.6926

Suparliadi, S. (2021). Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal Of Administration And Educational Management (ALIGNMENT), 4(2), 187. Https://Doi.Org/10.31539/Alignment.V4i2.2571

Suparno, P. 1997. Filsafat Konstruktivisme Dalam Pendidikan. Yogyakarta : Kanisius.

Supriadi, B. (2019). Hakikat Supervisi Dalam Pendidikan Islam. Indonesian Journal Of Islamic Educational Management, 2(1), 1. Https://Doi.Org/10.24014/Ijiem.V2i1.7120

Suradi, A. (2018). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Pada Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Negeri 79 Kota Bengkulu. Auladuna Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(1), 13. Https://Doi.Org/10.24252/Auladuna.V5i1a2.2018

Susanto, A. T., & Muhyadi, M. (2016). Peran Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Kompetensi Guru Di Sekolah Menengah Pertama Negeri. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 4(2), 151. Https://Doi.Org/10.21831/Amp.V4i2.8029

Syahrul Ramadhan, Supriyadi, Agus Yuwono, Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Profesional Terhadap Peningkatan Kinerja Guru Di Sekolah Dasar Jurnal Publikasi Pendidikan, Volume 15 Nomor 1, 2025

Syarifah, S. (2022). Manajemen Supervisi Kepala Sekolah Pada Kinerja Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan & Konseling Pendidikan, 3(1), 8. Https://Doi.Org/10.24014/Japkp.V3i1.16828

Syofian, S., Radiana, U., Fazarudin, F., & Nuryani, R. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Melalui Supervisi Kelas Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Basicedu, 7(5), 3347. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V7i5.6279

Tampubolon, M. (2018). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Guru. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 9(1), 25. Https://Doi.Org/10.24114/Sejpgsd.V9i1.13685

Tursina, N., & Rudiansyah, R. (2024). Integrasi Supervisi Akademik Dalam Kepemimpinan Pendidikan Untuk Meningkatkan Kinerja Gurudi Era Pembelajaran Abad-21. Journal On Education, 6(4), 18161. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V6i4.5757

Ulum, M. B. (2018). Urgensi Supervisi Pendidikan Di Sekolah. FALASIFA Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 127. Https://Doi.Org/10.36835/Falasifa.V9i2.127

Umar, A., & May, Y. T. (2023). Studi Komparasi Pelaksanaan Supervisi Guru Di Finlandia Dan Cina Sebagai Negara Maju. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4946. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V7i4.5155

Warman, W. (2022). Principal Managerial Competence And Academic Supervision On Vocational Teacher Performance. Eduline Journal Of Education And Learning Innovation, 2(4), 436. Https://Doi.Org/10.35877/454ri.Eduline1286

Wijaya, C. (2019). Supervisi Manajerial Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Kerja Guru. Jurnal Isema Islamic Educational Management, 4(1), 65. Https://Doi.Org/10.15575/Isema.V4i1.5294

Yoseptry, R., dkk. (2024). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Smpn 2 Margahayu Kabupaten Bandung. Edusaintek Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi, 11(4), 1644. Https://Doi.Org/10.47668/Edusaintek.V11i4.1292

Yuliana, L., dkk. (2019). Managerial Performance Of State Vocational High School Principals In Yogyakarta Special Province, Indonesia. International Journal Of Learning Teaching And Educational Research, 18(10), 142. Https://Doi.Org/10.26803/Ijlter.18.10.9

Zrien, Z., & David, S. A. (2023). Kesan Maklum Balas Pemimpin Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Guru Ke Arah Penambahbaikan Sekolah: Kajian Kes Tunggal Dalam Kalangan Guru Di Sekolah Swasta Di Dubai.

Zuldesiah, Z., Gistituati, N., & Sabandi, A. (2021). Kontribusi Gaya Kepemimpinan Dan Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru-Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 663. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i2.791

Downloads

Published

2025-12-08

Issue

Vol. 10 No. 4 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

Implementation Of Collaborative Supervision Program To Improve Teachers’ Professional Competence At SD IT AZ-ZAHRA Bojongsari Depok. (2025). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 10(4), 1468-1486. https://doi.org/10.58258/jupe.v10i4.9779