Penerapan Model Dua Tinggal Dua Tamu Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas II Semester Dua Tahun Pelajaran 2018/2019 Di SD Negeri 40 Ampenan

Hj. Masitah Muluk

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model Duo TT An Competitive Prise  dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didikKelas IISD Negeri 40 Ampenan. Manfaat penelitian ini adalah mendorong peserta didik untuk mengembangkan ketrampilan belajar dalam kelompok (kognitif) dan bersosiolisasi dengan teman sebagai dalam proses pembelajaran di kelas senyatanya. Dan bagi guru meningkatkan pengembangan pendekatan dan model pembelajaran dengan penerapan saintifik dan strategi discovery learning dalam pembelajaran kerja kelompok (kooperatif) dengan metode diskusi. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus kegiatannya adalah; perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil akhir tindakan pada siklus II menunjukkan bahwa hasil observasi guru  sebesar 4,64 hasil observasi peserta didik mencapai skor rata-rata (4,54). Sedangkan perolehan hasil belajar peserta didik mencapai nilai rata-rata (89,69), artinya indicator keberhasilan (> 4,0) dan hasil belajar (> 75,00) telah terlampaui. Karena indicator keberhasilan telah terbukti penelitian dinyatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II.

Keywords


Aktivitas dan hasil Belajar – Model Duo TT An Competitive Prise

Full Text:

PDF

References


Anonim, 2019, dalam http://dadangjsn.blogspot.com/2016/06/pengertiandefinisi-pendekatan-saintifik.html, diambil tanggal 8 Januari 2019, Pukul 20.35 Wita

Anonim, 2019, dalam https://www.eurekapendidikan.com/2015/10/definisi-aktivitas-belajar.html, diambil tanggal 8 Januari 2019, Pukul 20.35 Wita

Arikunto, s. 2009, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Aksara.

Harun Rasyid dan Mansur, 2008, Penilaian Hasil Belajar, Bandung : CV Wacana Prima.

Lukmanul A, 2008, Perencanaan Pembelajaran, Bandung : CV Wacana Prima.

Mukhtar, 2003, Prosedur Penilaian, Jakarta : Rineka Cipta.

Nurhadi, 2003, Yasin ,B dan Sendule.A, 2003, Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK, Malang : Unitipetas Negeri Malang.

Nurhayati. 2006. Upaya Meningkatkan Aktivitas dan hasil belajarPeserta Didik Mata Pelajaran IPA Melalui Metode CIRC. Jakarta: Depdiknas

Robert E Slavin, 2010, Cooperative Learning Teori, riset dan Praktik, Bandung : Nusa Media.

Sardiman, 2007, Indikator Dan Aktivitas belajar Mengajar, Jakarta : Raja Grafindo Perkasa.

Supriono, 2009, Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM, Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Syahrir, S., & Susilawati, S. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 1(2), 162-171.

Syamsudin, M. 2002. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Permen 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum 2013

Permen 103 Tahun 2014 Tentang Standar Proses




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v5i1.689

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Hj. Masitah Muluk

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.