Pengaruh Pembelajaran Kimia Menggunakan Metode Student Teams Achievement Divisions (Stad) Dan Team Assisted Individualization (Tai) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia Kelas X Semester Ganjil SMAN 1 Sikur Tahun Pelajaran 2018/2019

Fena Prayunisa

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan  Team Assisted Individualization (TAI) terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X di SMAN 1 SIKUR pada materi ikatan kimia. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperiment). Instrumen penelitian berupa lembar observasi untuk mengetahui keaktifan siswa dan soal-soal tes yaitu prates dan pascates untuk memperoleh data hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian yaitu siswa kelas X IPA 1 dan X IPA 2 SMA Negeri 1 Sikur. Pengumpulan data menggunakan metode tes dan angket. Analisis data menggunakan Analisis Variansi dua jalan dengan sel sama. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode STAD dan TAI terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa.


Keywords


STAD, TAI, keaktifan dan hasil belajar, ikatan kimia

Full Text:

PDF

References


Abdul Majid. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Aunurrahman.(2013).Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Arikunto, S (2006). Dasar dasr Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

David W Johnson, Roger T Johnson & Edythe. (2012). Colaborative Learning. Penerjemah: Nusamedia

Danapriatna, Nana dan Rony Setiawan. Pengantar Statistika. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2005.

Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Djamarah,Syaiful Bahri & Aswan Zein. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

M.A, Sudjana. 2001. Metode Statistika. Bandung: Tarsito

Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Sari, Yumna. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai (Team Asissted Individualization) Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sub Materi Konfigurasi Elektron Kelas X Sma Negeri 5 Pontianak. Jurnal Ilmiah

Slavin, R, E. (2009). Cooperative Learning “Teori, Riset dan Praktik”.Bandung: Nusa Media.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Zulfiani. 2009.Strategi Pembelajaran Sains. Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v3i3.1302

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Fena Prayunisa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn: 2656-6745) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Alamat: Jl. Lingkar Selatan, Perum Elit kota Mataram Asri Blok O. No. 35, Jempong Baru, Sekarbela, Kota Mataram NTB. Indonesia