PERBEDAAN HASIL BELAJAR EKONOMI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PEMECAHAN MASALAH DENGAN METODE KONVENSIONAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PONRE

Basri Basri

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data yang akurat serta informasi mengenai Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pemecahan Masalah dengan Metode Konvensional Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Ponre Kabupaten Bone. Penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif deskriptif, dengan menggunakan statistik Uji-t (Uji- test) Jumlah populasi sebanyak 43 orang yaitu jumlah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ponre Kabupaten Bone sebanyak 21 orang (kelas kooperatif) tipe pemecahan masalah (PPM) dan kelas VIII SMP Negeri 2 Ponre Kabupaten Bone sebanyak 22 orang (kelas konvensional). Teknik pengumpulan data menggunakan Tes, observasi dan dekumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai “t” hitung pada taraf signifikan lebih besar dari nilai t “tabel” 5% yaitu 2,020 dan nilai “t” hitung 4,20, maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan konsekwensinya hipotesis kerja (H1) yang diterima yaitu “ada Perbedaan Hasil Belajar IPS Ekonomi antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pemecahan Masalah sebesar 16,7 dan Metode Konvensional sebesar 13,8.


Keywords


Pemecahan Masalah, Metode Konvensional, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Anni, 2014. Pengaruh Metode pembelajaran dan Hasil Belajar Ekonomi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif NHT dengan Pembelajaran Konvensional. Economica, Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP Muhammadiyah Bone Vol. 2 No. 4, Hal.231-239.

Arends, 2012 Class Room Intractikon And Management. New Jerksey: The Mc. Grow Hill Companies.

Afhur Com, Sutarto, 2011. Pengantar IPS Ekonomi. Bandung: Tarsito.

Arslan, Serhat. 2015. Investigating Predictive Role of Critical Thinking on Metacognition with Structural Equation Modeling. The Malaysian Online Journal of Educational Science, Vol.3 - Issue 2.

Asril, Zainal. 2010. Microteaching disertai dengan Pedoman Pengalaman Lapangan. Jakarta : PT Rajagrafindo Persada.

Arikunto, 2012 Prosedur Penelitia. Jakarta¨Bumi Alaska.

Bahri, 2012 Evaluasi Intraksional Prinsip Tehnik Prosedur. Bandung: Remaja Karya.

Budiansyah, 2013. Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya belajar hasil belajar IPS ekonomi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Watampone . Skripsi

Devolti.Lisa, Wahyuni, Sri, & Sumarni. 2013. Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif NHT dengan Pembelajaran Konvensional. Economica, Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat Vol. 1 No. 2, Hal.125-132.

Hastuti, 2017. Model-model pembelajaran suatu pembelajaran Kooperatif. Terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 1 Kahu Jurnal Ilmiah Program Studi ekonomi STKIP Muhammadiyah Bone, Vol 4, No.1, Hal. 105-119.

Ispriyanto. Masykuri, M. Mulyani, Sri. 2014. Pembelajaran ekonomi Menggunakan Model Guided Inquiry (MGI) dan Model Starter Experiment (MSE) ditinjau dari Kreativitas dan Motivasi Berprestasi Siswa. Jurnal Inkuiri, Vol. 3, No. 3, Hal. 28-35.

Kadir, Abdul. 2015. Menyusun dan Menganalisis Tes Hasil Belajar ekonomi. Jurnal Al-Ta’dib,




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v7i1.2938

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Basri Basri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn:-) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.