The Effect of Implementing the Introduction to School Fields on Students' Teaching Ability

Indayani Indayani, Radia Hafid, Melizubaida Mahmud, Sudirman Sudirman

Abstract


This study aims to determine the effect of implementing school introduction and orientation toward students’ teaching ability in the class of 2018, Economic Education Departement, Faculty of Economics, Universitas Negeri Gorontalo. This research uses a quantitative approach and explanatory research methods by taking primary data from the distribution of questionnaires to students in Economic Education, Class of 2018, Universitas Negeri Gorontalo. The number of sampling in this study is 43 respodents, and the data analysis technique uses simple linear regression. The result show that school introduction and orientation influence the teaching ability of students in the class of 2018 Economic Education Departemen, Faculty of Economics, Universitas Negeri Gorontalo. The influence amount reaches 40.6%, and the rest unexamined variabels influence 59.4%.


Keywords


School Introduction and Orientation, Teacher's Teaching Ability

Full Text:

PDF

References


Aditya Yulianto, & M. K. (2016). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl), Minat Menjadi Guru, Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Yang Profesional. Economic Education Analysis Journal, 5(1), 100–114.

Burhan. (2021). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembentukan Kepribadian Muslim Dalam Lingkungan Masyarakat Desa Mulaeno. JEC (JURNAL EDUKASI CENDEKIA), 5(1), 80.

Hamalik, O. (2009). Proses Belajar Mengajar. PT. Bumi Aksara.

Kaniawati, I. (2007). Profil Kemampuan Mengajar Calon Guru Fisika Dalam Program Pengalaman Lapangan (Ppl). Jurnal Pengajaran MIPA, 9(2), 22.

Moedijono, J. . H. &. (2010). Proses Belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.

Mudjiono, D. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.

Nurcahyo, R. W. (2015). Praktik Pengalaman Lapangan Dan Dampaknya Terhadap Kompetensi Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika Dan Komputer. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 4(2), 242.

Kasim, R., Moonti, U., & Sudirman, S. (2023). Teacher's Professional Competence on Student Learning Outcomes. Journal of Economic and Business Education, 1(1), 07-13.

Rahmawati, T. . Y. & M. . (2018). Kemampuan Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Fisika Pada Siswa di Yogyakarta (online). Jurnal Psikologi, 1(2), 20.

Sudirman & Agus Hakri Bokingo. (2017). Kinerja Guru Pasca Sertifikasi Universitas Negeri Gorontalo. PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan, 31(2), 98–104.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, CV.

Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Remaja Rosdakarya.

Wijaya, M. (2021). Peningkatan Keterampilan Guru Kelas Dalam Mengajar Ipa Dengan Menerapkan Pendekatan Saintifik (Pts Di Sdn Sindangjaya 02 Kecamatan Cabangbungin Kabupaten Bekasi Tahun Pelajaran 2018/2019. 8(84), 20. https://doi.org/doi.org/10.47601/AJP.XXX




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v8i3.5860

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Indayani Indayani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn:-) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.