Students’ Perceptions of the Educational Issue "Tertiary College Needs" and Efforts to Implement the Fifth Principle at the Higher Education Level

Authors

  • Iqbal Muhammad Universitas Negeri Medan
  • Adli AnandaImam Universitas Negeri Medan
  • Aprila AdeSiti Universitas Negeri Medan
  • Apriliani AnnisaPutri Universitas Negeri Medan
  • Kartini Asnita Universitas Negeri Medan
  • Algaven Dian Universitas Negeri Medan
  • Lubis Hermaulida Universitas Negeri Medan
  • Adhycya JunikaHizkia Universitas Negeri Medan
  • Novika Miriam Universitas Negeri Medan
  • Nadya Zaytuni Universitas Negeri Medan
  • Angelsky Tamara Universitas Negeri Medan
  • Adeline Ruth Universitas Negeri Medan
  • Adrian NabilaPutri Universitas Negeri Medan
  • Hidaiyah Sabrina Universitas Negeri Medan
  • Rosalina Yesi Universitas Negeri Medan
  • Salwa Yuli Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v9i2.7069

Keywords:

student perception, tertiary education necessity, Fifth Principle, higher education, social justice

Abstract

This study aims to explore students' perceptions of the issue of "tertiary education necessity" and the efforts to implement the Fifth Principle of Pancasila at the higher education level. Through a qualitative approach, in-depth interviews were conducted with students from various study programs at the State University of Medan. The results show that students' perceptions of tertiary education vary, with some agreeing, disagreeing, or strongly rejecting the statement. The research also reveals the importance of higher education in enhancing the quality of life and community welfare. Efforts to implement the Fifth Principle, such as scholarship programs and educational subsidies, are identified as crucial steps to ensure social justice and equitable access to higher education. This study is expected to contribute to the formulation of more inclusive and equitable educational policies. 

References

Agustang, A. (2021). “Masalah Pendidikan Di Indonesia”. Makalah, OSF Preprints.

Aliyyah, R, R, Sri, W, U, Endang, S, B, H, Reza, R, & Andes, S, A, 2020, ‘Bidikmisi: Analisis Pelaksanaan Program Beasiswa Pendidikan Tinggi’, Journal of Administration and Educational Management, vol. 3, no. 1, pp. 37-54, https://doi.org/10.31539/alignment.v3i1.1282

Annisa, N., Bariah, O., & Sitika, A. J. (2022). Persepsi Masyarakat terhadap Pentingnya Pendidikan Tinggi Untuk Kaum Perempuan. ISLAMIKA, 4(4), 871-882.

Herawati, Y., Aribowo, A.S. and Harianti, E.N. (2022). REDESIGN METODE BELAJAR DENGAN E-LEARNING PADA PEMAHAMAN DAN PERSEPSI MAHASISWA PERTAMBANGAN TERHADAP PANCASILA SEBAGAI CITA HUKUM PERTAMBANGAN MINERBA. Jurnal Teknologi Pertambangan, [online] 8(1), pp.56–64. doi:https://doi.org/10.31315/jtp.v8i1.9132.

Kartika, I.M. and Mahendra, P.R.A. (2023). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA DALAM MENANGKAL INTOLERANSI, RADIKALISME DAN TERORISME. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), [online] 6(4), pp.3144–3151. doi:https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.22548.

Kurniawan, J. (2016). Dilema Pendidikan dan Pendapatan di Kabupaten Grobogan. Jurnal Ekonomi Kuantitatif Terapan, 9(1), pp.59–67.

Lian, B. (2019, July). Tanggung jawab Tridharma perguruan tinggi menjawab kebutuhan masyarakat. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Misro, O, Sakdanur, N & Hardisyem, S, 2022, ‘Pengaruh Beassiswa KIP Kuliah terhadap Motivasi Berprestasi Mhasiswa Jurusan PIPS FKIP Universitas Riau’, Jurnal Pendidikan dan Konseling, vol. 4, no.6, pp. 6666-6672.

Muhardi, 2004, ‘Kontribusi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Bangsa Indonesia’, Jurnal Sosial dan Pembangunan, vol. 20, no.4, pp. 478-492.

N. Neni Rohaeni, & Oyon Saryono, N 2018, ‘Implementasi Kebijakan Program Indonesia Pintar (PIP) Melalui Kartu Indonesia Pintar (KIP) dalam Upaya Pemerataan Pendidikan’, Indonesian Journal Of Education Management & Administration Review, vol. 2, No.1, pp.193-204.

Natalie, C., Trixie, I., Setiadi, M.P., Limiardo, M. and Syamila, N. (2022). PELAKSANAAN SILA KELIMA DALAM EKSPLOITASI ANAK DI BAWAH UMUR TERHADAP PROSES PERKEMBANGAN ANAK MENURUT UNDANG – UNDANG NOMOR 35 TAHUN 2014. Meukuta Alam : Jurnal Ilmiah Mahasiswa, [online] 4(1), pp.78–85. doi:https://doi.org/10.33059/ma.v4i1.408.

Presiden Republik Indonesia, 2012. Undang-undang No 12 Tahun 2012 Tentang Perguruan Tinggi. Akses: https://peraturan.bpk.go.id/Details/39063/uu-no-12-tahun-2012

Sakinah, N., Huda, A., Sabri, A., & Hidayatullah, R. (2024). PENANAMAN KESADARAN PENTINGNYA PENDIDIKAN DAN MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI UPAYA MENGHINDARI MASALAH PUTUS KULIAH YANG DISEBABKAN OLEH DEPRESI DAN ANXIETY DI USIA REMAJA. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), vol. 7, no.2, pp. 5115-5121.

Sari, M, Sri, M, & Eka, A, 2021, ‘Implementasi Kebijakan Kartu Indonesia Pintar Dalam Upaya Pemerataan Pendidikan di MTsN 1 Watampone’, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, vol. 2, no. 1, pp. 43-53.

SDGs Indonesia. (n.d.). GOAL 4: Pendidikan Berkualitas. [online] Available at: https://sdgs.bappenas.go.id/17-goals/goal-4/.

Syamsiyah, D. (2015). Perempuan dalam Tantangan Pendidikan Global: Kontribusi Kaum Perempuan dalam Mewujudkan Tujuan Pembangunan Milenium. PALASTREN: Jurnal Studi Gender , 8 (2), 225-242.

Tirza, J. and Cendana, W. (2021). ANALISIS IMPLEMENTASI PENDIDIKAN PANCASILA BAGI MAHASISWA KEDOKTERAN: STUDI KASUS DI UNIVERSITAS XYZ, TANGERANG, INDONESIA. Jurnal Paris Langkis, 2(1), pp.12–21. doi:https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3174.

Wahyumi, P., Mahmudi, W.L., Sulaiman, S., Mawardi, M. and Devilito, R. (2024). IMPLEMENTASI PANCASILA DALAM MENGATASI KORUPSI DI INDONESIA DALAM PERSPEKTIF MAHASISWA JURUSAN TEKNIK SIPIL POLITEKNIK NEGERI SEMARANG. Bangun Rekaprima, [online] 10(1), pp.97–108. doi:https://doi.org/10.32497/bangunrekaprima.v10i1.5495.

Widodo, H. (2016). “Potret Pendidikan di Indonesia dan Kesiapannya dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASIA (MEA)”. Cendekia: Journal of Education and Society 13, no. 2: 293. https://doi.org/10.21154/cendekia.v13i2.250

World Bank. (2021). Tertiary Education. [online] Available at: https://www.worldbank.org/en/topic/tertiaryeducation#:~:text=Tertiary%20education%20refers%20to%20all.

Downloads

Published

2024-06-25

Issue

Vol. 9 No. 2 (2024): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.