PENGARUH PEMBELAJARAN OPEN ENDED TERHADAP KREATIVITAS MATEMATIKA SISWA PADA KELAS VIII UNGGULAN MTsN 1 MAKASSAR

Mutmainah Mutmainah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mendeskripsikan kreativitas matematika siswa pada kelas VIII unggulan MTsN 1 Makassar sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran Open Ended, 2) mengetahui pengaruh kreativitas matematika siswa diajar dengan pembelajaran Open Ended. Metode penelitian menggunakan Pre-Experiment dengan desain One Group Pretest-Postest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII unggulan MTsN 1 Makassar tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 39 siswa dengan teknik pengambilan sampel adalah teknik total sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes kreativitas matematika. Teknik analisis data yang digunakan adalah  analisis data kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kreativitas matematika siswa sebelum diajar dengan pembelajaran Open Ended berada pada kategori rendah, dan setelah diajar dengan pembelajaran -Open Ended berada pada kategori tinggi. (2) pembelajaran Open Ended berpengaruh pada kreativitas matematika siswa kelas VIII unggulan MTsN 1 Makassar baik pada rata-rata posttest kreativitas matematika maupun rata-rata peningkatan kreativitas matematika.

Keywords


Open Ended, kreativitas matematika

Full Text:

PDF

References


Faradilah. 2015. Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMA, (online) Vol 6 Nomor 2 (http://download.portalgaruda.org/article.php?article=143871&val=5571, Diakses 19 Agustus 2016)

Kurniasih & Sani. 2014. Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013: Memahami Berbagai Aspek Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Kata Pena.

Munroe, L. (2015). The Open-Ended Approach Framework. European Journal of Educational Research, (online) 4(3), 97-104. (http://www.eu-jer.com/EU-JER_4_3_97_Munroe.pdf . Diakses 10 Juni 2017).

Noer, S. H. 2011. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Open-Ended. Jurnal Pendidikan Matematika, (online), Vol. 5, No. 1 (http://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/download/824/237, Diakses 19 Agustus 2016).

Permanasari, V., Sugiarto, B., & Kurniawati, I. 2013. Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Openended Terhadap Kemampuan Berpikir Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Solusi, (online) Vol.1 No.1( http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/matematika/article/view/1459, Diakses 19 Agustus 2016).

Purwaningsih, T., Usodo, B., & Sari S, D. R. 2016. Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning (Pbl) Dan Open-Ended Learning (Oel) Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Segi Empat Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Kelas Vii Mts Negeri Se-Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, (online), Vol.4, No.4. (http://jurnal.fkip.uns.ac.i, Diakses 1 Oktober 2016)

Sani. 2015. Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Suyadi. 2015. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v4i5.847

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Mutmainah Mutmainah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn:-) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.