Teachers' Ability to Motivate Students in Based Learning High Order Thinking Skill

Mujakir Mujakir, Roudotun Hasanah Harahap, Anisa Maisarah

Abstract


The purpose of this study was to see students’ understanding of HOTS-based learning through the motivational abilities provided by the teacher. The method used is the descriptive quantitative method. The subjects of this study were teachers of MAN 4 Aceh Besar and students of class XI MIA-1. Data was collected by distributing questionnaires to teachers and class XI MIA-1 students at MAN 4 Aceh Besar as respondents. The research results yielded an average percentage of 62.5% of teachers strongly agree that motivating students in High Order Thinking Skill (HOTS) learning can be the domain of students understanding HOTS-based learning through the motivation given by the teacher. Then, students get an average percentage of 81.25% of students agree that the motivation given by the teacher can increase student motivation in HOTS-based learning

Keywords


Higher Order Thinking Skill (HOTS), Teacher ability, Student Motivation

Full Text:

PDF

References


Agusta, A. R., & Sa’dijah, C. (2021). Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau dari Pengetahuan dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi. 3(2). 416.

Ananda, D., Muhyani, & Suhandi, T. (2020). Systematic Literatur Review Implementasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. 10(2). 107-108.

Kurniasih, P. D., Nugroho, A., & Harmianto, S. (2020). Peningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Kerjasama antara Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Media Kokami di Kelas IV SD Negeri 2 Dukuhwaluh. Journal of Elementary Education. 4(1). 30.

Ma’ruf, A. H., Syafi’i, M., & Kusuma, A. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Berbasis HOTS terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika. 8(3). 510-511.

Merta, I. K., Putrayasa, I. B., & Wibawa, I. M. C. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Motivasi Belajar pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia. 12(1). 27.

Mujakir Mujakir, Irhamna Putri Piska. 2021. Analysis of Chemistry Student Worksheets in 2013 Curriculum Learning. Jurnal ESCTETIC: Education, Science, and Technology International Conference. 1 (1). 115-119.

Mujakir Mujakir. 2018. Pemanfaatan Bahan Ajar Berdasarkan Multi level Representasi untuk melatih Kemampuan Siswa menyelesaikan MAsalahak Kimia Larutan. Lantanida Journal 5 (2) 183-196.

Nuniati, Prasetyo, E., & Jufriansah, A. (2021). Pengembangan LKPD Terintegrasi HOTS untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi , dan Aplikasi Pendidikan Fisika. 7(2). 367.

Nurfadilah, Asra, R., & Syaiful. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain dan Motivasi terhadap Higher Order Thinking Skills Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi SMPN 9 Merangin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi. 08(02). 182.

Panggabean, F. T. M., Silitonga, P. M., Syahputra, R. A., Sinaga, M., & Simatupang, L. (2022). Hubungan Motivasi, Kepercayaan Diri dan Kemampuan Awal dengan Kemampuan HOTS Siswa pada Materi Kesetimbangan Kimia. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia.4(2). 140-142.

Razak, A., Santosa, T. A., Lufri, & Zulyusri. (2021). Meta-Analisis: Pengaruh Soal HOTS (Higher Order Thinking Skill) Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Lesson Study Siswa pada Materi Ekologi dan Lingkungan Pada Masa Pandemi Covid-19. 6(1). 80 81.

Sihotang, H. (2020). Peningkatan Profesionalitas Guru Di Era Revolusi Industri 4.0 Dengan Character Building dan Higher Order Thinking Skills (Studi Kasus Sekolah di Kabupaten Nias Selatan). Jurnal Dinamika Pendidikan. 13(1). 73.

Yayuk, E., Deviana, T., & Sulistyani, N. (2019). Kemampuan Guru dalam Implementasi Pembelajaran dan Penilaian HOTS pada Siswa Kelas 4 Sekolah Indonesia Bangkok Thailand. Jurnal Inovasi Pembelajaran. 5(2). 108.

Yunita, N., & Ain, S. Q. (2022). Strategi Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 170 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 11(5). 1468.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v10i1.8471

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Mujakir Mujakir

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn: 2656-6745) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Alamat: Jl. Lingkar Selatan, Perum Elit kota Mataram Asri Blok O. No. 35, Jempong Baru, Sekarbela, Kota Mataram NTB. Indonesia