Implementation of Technology-Based Learning in Social Sciences Learning
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v12i2.10526Keywords:
technology-based learning, IPS, educational innovation, learning interest.Abstract
This study examines the implementation of technology-based learning in Social Studies (IPS) for students at MTs Al Khairiyah Koja in secondary schools. The purpose of this study was to determine how technology is applied in the Social Studies (IPS) learning process for students at MTs Al Khairiyah Koja and its impact on student interest and learning outcomes. The research method used was a qualitative, descriptive approach through classroom observations, interviews with teachers and students, and analysis of learning documents. The results showed that the use of technology such as computers, learning applications, and digital resources significantly increased learning activities, student engagement, and understanding of Social Studies (IPS) concepts among students at MTs Al Khairiyah Koja. Despite several obstacles such as limited equipment and teacher skills, overall, technology made a positive contribution to Social Studies (IPS) learning at MTs Al Khairiyah Koja.References
Arsyad , A (2017) media pembelajaran, jakarta raja grafindo persada
Depdiknas. (2018)bakukompotensi mata pembelajaran IPS. Depdiknas Jakarta
Saud, M. (2018) pemanfaatan teknologiinformasi padaPembelajaran, Yogyakarta, Pustaka Akademia.
Sanjaya, W. (2016)seni manajemenpembelajaran beroriontasibakuproses prndidikan, jakarta: kencana.
Sudjanah, N. (2015) dasar dasar proses belajar menengah. Bandung: sinar baru Algensindo.
Sanjaya, Wina. (20019). KurikulumdanPembelajaran TeorisertaPraktik Pengembangan KurikulumtarafSatuan Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Mediakelas.
Shaleh, AR (2009). Psikologi Suatu PengantardalamPerrspektif Islam. Jakarta: Kencana Prenada MediakelasSlameto .
(2010). BelajarsertaFaktor-FaktoryangMempengaruhinya. Jakarta; PT. Rineka Cipta.
Slavin, Robert E. (2005). Teori Pembelajaran Kooperatif, RisetsertaPraktik. Bandung: Nusa Media.
Soemanto W. (2005). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2003). Dasar-Dasar Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Supardi. (2016).perangkat lunakStatistikadalamPenelitian Konsep StatistikayangLebih Komprehensif. Jakarta: Ganti Publikasi.
Suparman. (2014).perangkat lunak komputer dalamPenyusunan Karya Ilmiah. Tanggerang: Pustakaberdikari
Suyadi. (2013).strategipembelajaran pendidikan karakter. Bandung:Remaja Rosdakarya.
Tu,u, T. (2004).peran sertadisiplinpada sikap dandisiplinpeserta didik. Jakarta: Grasindo
Uno, H.B, & Kuadrat, M. (2009). Mengelola kecerdasanpadapembelajaran sebuah konsep pembelajaran berbasis kecerdasan. Jakarta: Bumi Aksara
Hakim, Thursan. (2007). Belajar Seca Efektif. Jakarta: Niaga Swadaya.
Hamalik, O. (2008). KurikulumdanPembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Haryanto, S. (2006). Psikologi Shalat. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Hikmat. (2014). Manajemen Pendidikan. Bandung : CV. Pustaka Setia.
Kunandar. (2007).pengajarProfesional. Jakarta:PT. Raja Grafindo Persada
Yamin, M. (2009).strategipemeblajaran berbasis kopetensi . Jakarta: dokter umum. Tekan.
Agustin, AG (2001).rahasiaberhasilMembangunkecerdasn emosionaldanrohani (ESQ). Jakarta: Arya.
Alwi, H. (2003). KamusbesarBahasa Indonesia. Jakarta: Bali Pustaka.
Al-Khuli, H. (2012). MenyikapimisteriGerakan-gerakan Sholat. Jogjakarta : Diva Press.
Aminuddin, R. (2003). Teori belajarsertapembelajaran. Jakarta: Uhamka Pers.
Arifin, Z. (2016).evaluasiPembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Kristus, K. (2009). Psikologi Efektif Konsep Diri. Jakarta: Pesona Ilmu.
Dahare, EH (2009) Apa itu sejarah New York: Alfred A. Knopf.
Dahmini, V. (2010). Psikologi TerapansertaKomunikasi. Jakarta.asalIlmu.
Departemen Pendidikan Nasional.(2008). KamusbesarBahasa IndonesiapusatBahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustakautama.
Dimyati, Mudjiono. (2009). BelajardanPembelajaran. Jakarta: Departemen PendidikandanKebudayaandanPT. Rineka Cipta.
Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar sertapembelajaran. Jakarta: Rineke Cipta.
Djaali, H. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Djamarah, SB Zain. (2006).taktikbelajarmengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Engkoswara. (2001). Paradigma manejemen pendidikan. bandung: yayasan Amalkeluarga.
Goleman, D. (1997). Kecerdasan emosibuatmencapaizenitprestasi. Gramedia Pustaka Jakarta.
Golemen, D, (2009). Kecerdasan Emosional: mengapa El lebihpentingdari IQ (Terjemahannya, T.) Jakarta: Gramedia pustakadasar.
Hamalik, O. (2009). Proses belajar mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Martoyo, S. (2008). Manajemen sumber dayamanusia. Jakarta: kencana.
Mubayidh, M. (2009). Kecerdasandankesehatan emosional anak. Jakarta Pustaka Al-Kutsar.
Nurgianto, B.(2001). Penelitianserta pengajaranBahasasertasastra Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Pidarta, M. (2014)/ Landasan kependidikan. Jakarta : Rhineka Cipta.
acaraPascasarjana Universitas Indraprasta. (2015).buku panduanPenulisan Tesis. Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI.
Purwanto, N. (2004) Teknik pengujian data. Bandung : CV. Remaja Karya.
Rakhmat, Jalaluddin. (2017). Psikologi Komunikasi. Bandung: Rosdakarya
Ridwan. (2007) Belajarpraktispenelitianbuat gurupegawaisertapenelitian pemuda. Bandung: Alfabeta.
Rusyana, AT (1999). Pendekatanpadaproses belajar mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
