Pengembangan Lks IPS Berbasis Cooperative Learning Tipe STAD Pada Materi Peta Kelas Iv SDN 2 Aikmel Tahun Pelajaran 2021/2022
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v9i2.5080Keywords:
Pengembangan LKS IPS, Cooperative Learning, STAD.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS IPS Berbasis Cooperative Learning Tipe STAD Pada Materi Peta Kelas IV SDN 2 Aikmel Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model Borg dan Gall. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah lembar kerja siswa IPS berbasis cooperative learning tipe STAD dan objek uji coba adalah siswa kelas IV sebanyak 34 siswa SDN 2 Aikmel. Hasil penelitian pengembangan ini adalah (1) Telah dinilai valid oleh validator dengan nilai kevalidan yaitu 0,625 dengan kategori validitas isi tinggi. (2) Observasi guru terhadap kegiatan pembelajaran menunjukkan persentase 80%. (3) Respon siswa terhadap pembelajaran dengan bahan ajar LKS yang telah dikembangkan menunjukkan bahwa rata-rata 95% menyatakan positif. (4) Hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Aikmel menunjukkan rata-rata hasil pre-tes 5,6 dan post-tes 8,3 sehingga LKS IPS berbasis cooperative learning tipe STAD ini dapat dikatakan layak dan efektif dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar.References
Andi Prastowo. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Punaji Setyosari. (2012). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Robert E. Slavin. Cooverative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sudarwan Danim. (2011). Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Wina Sanjaya. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
