Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas VII SMPN 1 Junjung Sirih

Authors

  • Wilanda Intan Pertiwi Universitas Negeri Padang
  • Zuliarni Zuliarni Universitas Negeri Padang
  • Darmansyah Darmansyah Universitas Negeri Padang
  • Ulfia Rahmi Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.58258/jime.v9i4.5880

Keywords:

Model pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil belajar, Pendidikan Agama Islam (PAI)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa  pada mata pelajaran PAI kelas VII SMPN 1 Junjung Sirih. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 60 peserta didik kelas VII. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes. Instrument tes digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar peserta didik setelah menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Data dianalisis menggunakan statistik uji t dengan taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 76,83 dan nilai rata-rat kelas kontrol sebesar 68,67. Hasil hitung uji t (t-test) diperoleh thitung 2,548 lebih besar dari t tabel pada taraf signifikn 0,05 adalah 1,671. Dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas VII SMPN 1 Junjung Sirih.

References

Ahyat, N. (2017). METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Edusiana:Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 24-31.

Darmansyah, R. (2017). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Erka Publishing.

Hamdayama, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Isjoni. (2009). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Junaedi, I. (2019). Proses Pembelajaran yang Efektif. Journal of Information System,Applied,Management, Accounting and Research, 3(2), 19-25.

Rofi'ah, S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams-Achievment Divisions) untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran,1(2), 145-153.

Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Slavin, R. (2005). Cooperatif Learning . Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Wulandari, I. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda,4(1), 17-23.

Syafril. (2020). Statistik Pendidikan. Jakarta: Prenamedia Group.

Downloads

Published

2023-10-02

Issue

Vol. 9 No. 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.