Pengaruh Kegiatan Keagamaan Terhadap Pembinaan Karakter Siswa (Survey Siswa di SMKN 71 Jakarta Timur)
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v9i3.5721Keywords:
religious activity character building students of SMK Negeri 71Abstract
Program kegiatan keagamaan yang dilakukan disekolah sebagai program yang rutin dilakukan agar membiasakan peserta didik terampil mengorganisasi, mengelola, menambah wawasan, maupun memecahkan masalah. Program kegiatan keagamaan sebagai wadah yang difasilitasi oleh sekolah untuk membina karakter siswa. Metode ini menggunakan metode deskriptif analitik korelasional. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, angket. Teknik penentuan sampel menggunakan cluster sampling dengan menyebar angket masing-masing 21 item untuk variabel X ( Kegiatan Keagamaan ) dan variabel Y ( Pembinaan Karaker Siswa ). Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan dengan perhitungan person product moment dan SPSS versi 25, dapat disimpulkan bahwa pengaruh kegiatan keagamaan terhadap pembinaan karakter siswa sebesar 0,701 atau 70% berada pada tingkat korelasinya sedang/cukup. Dari hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan keagamaan berpengaruh terhadap pembinaan karakter siswa. Dengan demikian, semakin rutin di laksanakannya Proses kegiatan keagamaan disekolah, maka semakin baik karakter siswa yang hasilkan serta mempunyai pengaruh yang postif, yaitu meningkatnya iman dan taqwa siswa.References
Alim, M. (2011). Pendidikan Agama Islam Upaya Pembentukan Pemikiran dan Kepribadian Muslim. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ansori, Y. Z. (2020). Pembinaan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(1), 177–186. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i1.308
As-sadlan, S. B. G. (2010). Fiqih Sholat Berjamaah Edisi Lengkap Berdasarkan Al-Qur’an dan As-sunnah. jakarta: Pustaka As-sunah.
Bahri, S. (2021). Faktor Pendukung Dan Penghambat Pembinaan Agama Islam Terhadap Remaja Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak. Penerbit Lafadz Jaya.
Dantes, N. (2021). Metode Penelitian. yogyakarta: Andi Offset.
Depag, R. (2010). Al-Qur’an Tajwid dan Terjemahnya. Bandung: CV Penerbit Diponegoro.
Esnah, E. (2021). Strategi Kepala Sekolah Dalam Menerapkan Pembiasaan Kegiatan Keagamaan Padas Siswa SD 15 Penukal Kabupaten Pali. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 2093–2105. Retrieved from https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/1743
Gunawan, H. (2014). Pendidikan islam Kajian Teoritis dan pemikiran tokoh. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hadiawati, L. (2017). Pembinaan Keagamaan Sebagai Upaya Meningkatkan Kesadaran Siswa Melaksanakan Ibadah Shalat (Penelitian Di kelas X dan XI SMK Plus QurrotaAyun Kecamatan Samarang Kabupaten Garut. " Jurnal Pendidikan UNIGA, 18-25.
Hajjaj, muhammad fauqi. (2013). Tasawuf Islam & Akhlak (pertma). jakarta: Amzah.
Hariyani, D., & Rafik, A. (2021). Pembiasaan Kegiatan Keagamaan dalam Membentuk Karakter Religius di Madrasah. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 32–50. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v2i1.72
Hasibuan, A. N. (2019). Pengaruh Kegiatan Keagamaan Terhadap Pembinaan Akhlak Siswa SD Islam Azmia.
Kurniawan, S. (2009). Pengaruh intensitas mengikuti kegiatan keagamaan terhadap kepribadian siswa kelas. Jurnal Pendidikan Agama Islam.
Lestari, Y. (2022). Pembiasaan Kegiatan Keagamaan Pada Anak Usia Dini Mendorong Perkembangan Nilai-Nilai Agama. Atthufulah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.35316/atthufulah.v3i1.1562
Masduki, Y., & Warsah, I. (2020). Psikologi Agama (pertama). Palembang: Tunas Gemilang Press.
Nata, A. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. jakarta: Kencana.
Ningtyas, D. T., & Saputera, A. R. A. (2018). Pengaruh Kegiatan Keagamaan di Lingkungan Sekolah dan Keluarga Dalam Membentuk Pengalaman Beragama. Jurnal Penelitian Ilmiah, 2(2), 192–201. Retrieved from http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/tapis/index
Noviyanto, R. (2017). Kegiatan Keagamaan Di Mi Mathla ’ Ul Anwar Kegiatan Keagamaan Di Mi Mathla ’ Ul Anwar.
Pridayani, M., & Rivauzi, A. (2022). Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Program Penguatan Pendidikan Karakter Religius Terhadap Siswa. An-Nuha, 2(2), 329–341. https://doi.org/10.24036/annuha.v2i2.188
Rahayu, W., Triwoelandari, R., & Gustiawati, S. (2019). Analisis Program Kegiatan Keagamaan Terhadap Peningkatan Akhlak Siswa (Studi Kasus MTsN Kota. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(1), 01–06.
Santrock, john W. (2009). Remaja edisi 11 jilid 1. jakarta: Erlangga.
Sinambela, P. D. L. P. S. dan D. S. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif : Teoritik dan Praktik. In PT Raja Grafindo Persada, Depok.
Subagia, I. nyoman. (2021). pendidikan Karakter. Bali: Nilacakra.
Sugiyono. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitaf, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
___________. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitaf, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharyanto, E., & Yunus. (2020). Pendidikan Karakter Yang Efektif di era Milenial. Indramayu: Penerbit Adab.
Suherman. (2017). Pengaruh Kemampuan Membaca Al-Quran Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Politeknik Medan. Jurnal Ansiru PAI, V o l . 1, 3–7.
Sumantri, E. (2014). Pembinaan Generasi Muda. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Syadi, S. M. A. (2015). Adab-Adab Halaqah Al-Qur’an ; Belajar dari Tradisi Ulama. solo: Aqwam.
Tabrani ZA. (2009). Ilmu Pendidikan Islam (antara Tradisional dan Modern), 1–23.
Uyun, Q. (2015). Zakat, Infaq, Shadaqah, Dan Wakaf Sebagai Konfigurasi Filantropi Islam. Islamuna Jurnal Studi Islam, vol 2 no 2, 221–234. https://doi.org/https://doi.org/10.19105/islamuna.v2i2.663
Wibowo, A. (2010). Pendidikan Karakter. yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Widyanto, D. N., & Ham, zainab H. (2020). Pengantar Ilmu Pendidikan teoritis Sistematis untuk guru dan calon guru. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Wiyani, N. A. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Iman dan Taqwa. Jogjakarta: Teraas.
Zulfikar, F. (2020). Ada Tipe 4 Karakter Manusia Menurut Psikologi. Retrieved from https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5949857/ada-4-tipe-karakter-manusia-menurut-psikologi-siswa-yang-mana-nih)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
