Pengaruh Kedisiplinan Dan Motivasi Belajar Murid Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4271Keywords:
Kedisiplinan, Motivasi dan Hasil BelajarAbstract
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan dan motivasi terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS SD Negeri 27 Pulau Sanane Kecamatan Liukang Tangaya Kabupaten PangkepPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ex-post facto untuk meneliti hubungan sebab-akibat dilakukan yang tidak dimanipulasi atau tidak diberi perlakuan oleh peneliti. Penelitian sebab-akibat dilakukan terhadap program, kegiatan, kegiatan atau kejadian yang telah berlangsung atau telah terjadi. Adanya hubungan sebab-akibat didasarkan atas kajian teoritis, bahwa sesuatu variabel disebabkan atau dilatarbelakangi variabel tertentu.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Kedisiplinan Murid (X1) dan variabel Motivasi Belajar Murid (X2) secara simultan terhadap variabel Hasil Belajar (Y). dari hasil analisis regresi pada tabel di atas terdapat koefisien korelasi (R) sebesar 0. 55 dengan tingkat hubungan Cukup Kuat,References
Alimaun. 2015. Pengaruh kedisiplinan terhadap hasilbelajar murid Kelas V Sekolah Dasar se Daerah Binaan R. A. Kartini Kecamatan Kutoarjo Kabupaten Purworejo Skripsi: Universitas Negeri Semarang Semarang
Sunarto & Ridwan.2015.Pengantar Statistika untuk penelitian pendidikan,social,ekonomi,komunikasi dan Bisinis.Bandung:Alfabeta
Hamdu, Agustina. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Murid terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, Tasikmalaya. Universitas Pendidikan Indonesia
Husnawati. 2016. Hubungan Antara Kedisiplinan dan Motivasi Belajar Murid dengan Hasil Belajar IPS Murid pada Gugus SD Inpres Ganting Kecamatan Tompo Bulu Kabupaten Bantaeng. Tesis: UNM Makassar
Monawati, Elly, Wahyuni. 2016. Hubungan Kedisiplinan terhadap hasil belajar Murid Kelas V di SD Negeri 10 Banda Aceh. Jurnal IlmiahMahamurid Prodi PGSD FKIP Unsyiah Volume 1, Nomor 21-29 Agustus 2016. Banda Aceh: FKIP Unsyiah
Nurmala, Tripalupi, Suharsono. 2014. Pengaruh Motivasi Belajar dan Aktivitas Belajar terhadap Hasil Belajar Akutansi. Jurnal Jurusan Pendidikan Ekonomi Volume 1, Nomor 1 Tahun 2014. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha
Rahartiwi. 2016. Hubungan antara Kedisiplinan dengan Hasil Belajar Murid Kelas VSD di Gugus Srikandi Semarang Barat. Skripsi: Universitas Negeri Semarang. Semarang
Rahmawati. 2016. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar Murid Kelas XSMA Negeri 1 Piyungan pada mata pelajaran ekonomi tahun ajaran 2015/2016. Skripsi: Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta
Sudharma, Sakdiyah. 2007. Pengaruh Motivasi, Disiplin, dan Partisipasi Murid dalam pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2 Juli, Semarang. Universitas Negeri Semarang
Sappaile. 2010. Konsep Penelitian Ex-Post Facto. Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 1 Nomor 2, Juli 2010: UNM Makassar
Sutrisno, Muridnto. 2016. Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar Murid pada pembelajaran praktik kelistriika notomotif SMK di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi p-ISSN:2088-286, e-ISSN: 2476-9401 Volume6No 1 Februari(111-120), Yogyakarta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Uno. 2006. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi Aksara
Widodo, Widayanti. 2013. Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar murid dengan metode Problem Based Learning pada murid kelas VII A MTs Negeri Donomulyo Kulon ProgoTahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia, Yogyakarta. Universitas Ahmad Dahlan
Widowati. 2013. Hubungan antara pola asuh orang tua, motivasi belajar, kedewasaan dan kedisiplinan murid dengan prestasi belajar sosiologi murid kelas XI SMA Negeri Sidoharjo Wonogiri. Jurnal Penelitian. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
