Pola Pembinaan Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Darar Green Islamic School Ulul Albab
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v9i3.5719Keywords:
Pola Pembinaan, Pendidikan Karakter, Anak Coaching Pattern, Character building, ChildAbstract
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pola pembinaan guru dalam membentuk karakter siswa SD Green Islmaic School. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi lapangan. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa sebagai sumber utama dalam mendapatkan data penelitian. Teknik pengambilan datanya adalah observasi, wawancara dan domunentasi. Instrument penelitiannya menggunakan instrument observasi kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam membina siswa dan observasi aktifitas siswa, wawancara guru dan siswa terkait pola pembinaan guru. Analisis datanya adalah reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Adapun keabsahan datanya adalah perpanjangan pengamatan dalam pembinaan, ketekunan peneliti dan triangulasi. Hasil penelitian adalah pola pembinaan yang digunakan oleh guru dalam membentuk karakter siswa SD Green Islamic School melalui pola pembiasaan berupa melaksanakan program 3S yaitu senyum, sapa dan salam, kemudian wajib berwudu’ sebelum masuk kelas, siswa berdoa, mengulang hapalan dan mengaji mulai pukul 07.30 sampai jam 09.00, melaksanakan solat duha dan zuhur berjamaah, mengulang hapalan 15 menit sebelum pulang sekolah, melaksanakan kegiatan sport and creativity setiap hari sabtu. Adapun pengkontrolan yang digunakan adalah berupa adanya buku control hapalan siswa dan solatnya yang ditanda tangani oleh orang tua wali Adapun factor pendukungnya adalah 5 orang gurunya adalah hafidz qur’an, 3 orang gurunya berpendidikan S2 dan 1 orang S3.References
Admin, A., & Zaman, B. (2017). Pembinaan Karakter Siswa Melalui Pelaksanaan Shalat Sunnah Dhuha di Sekolah Dasar Islam Terpadu Nur Hidayah Surakarta. TAMADDUN, 18(2), 1. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v0i0.88
Fadhilah, R., & Kosasih, A. (2020). Model Pembinaan Karakter Religius untuk Meningkatkan Keimanan dan Ketaqwaan Mahasiswa melalui Organisasi Mahasiswa FSI KU. LITERATUS, 2(1), 24–29. https://doi.org/10.37010/lit.v2i1.12
Fajri, N., & Mirsal, M. (2021). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter di Satuan Pendidikan Sekolah Dasar. At-Tarbiyah Al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 1. https://doi.org/10.31958/atjpi.v2i1.3289
Pradina, Q., Faiz, A., & Yuningsih, D. (2021). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Disiplin. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 4118–4125. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1294
Rosad, A. M. (2019). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MANAGEMEN SEKOLAH. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(02), 173. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074
Silkyanti, F. (2019). Analisis Peran Budaya Sekolah yang Religius dalam Pembentukan Karakter Siswa. Indonesian Values and Character Education Journal, 2(1), 36. https://doi.org/10.23887/ivcej.v2i1.17941
Siti Robe’ah, I., & To, S. (2021). Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Religius Melalui Pendidikan Ramah Anak di SD Negeri 2 Taringgul Tonggoh Kecamatan Wanayasa. Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(02), 95–107. https://doi.org/10.52593/pdg.02.2.03
Sugiyono, (2021) Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan), Bandung:Alfabeta
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
