Implementasi Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika

Authors

  • Nina Faoziyah Politeknik Muhammadiyah Tegal

DOI:

https://doi.org/10.58258/jime.v9i3.5779

Keywords:

Model pembelajaran snowball throwing, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Integral

Abstract

Setelah tiga tahun berturut-turut nilai matakuliah kalkulus integral mengalami penurunan, maka diadakan pembelajaran yang melibatkan mahasiswa lebih aktif yaitu dengan model pembelajaran snowball throwing. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa yang mendapatkan model pembelajaran snowball throwing dengan pembelajaran langsung. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan populasi seluruh mahasiswa teknik informatika semester 2 di salah satu  Perguruan Tinggi Kota Tegal tahun ajaran 2022/2023, sedangkan sampel terdiri dari dua kelas yang diambil secara acak. Instrumen yang digunakan adalah soal kemampuan pemecahan masalah matematis tipe uraian. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dapat diketahui dengan perhitungan gain. Hasil Uji gain kelas eksperimen adalah 0,56 dan kelas kontrol adalah 0,35. Kedua kelas berada pada kriteria sedang. Dari  penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran snowball throwing lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran langsung.

References

Al Ayubi, I. I., Erwanudin, & Bernard, M. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. JPMI:Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 355–360. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.355-360

Putri, G. A. M. A. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran E-Learning dan Snowball Throwing Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di Kelas Kalkulus Institut Teknologi dan Bisnis Stikom Bali. Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 1(2), 103. https://doi.org/10.21580/square.2019.1.2.4265

Asmariati. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kinerja Kependidikan, 2(4), 722–745.

Bakhril, M. S., Kartono, & Dewi, N. R. (2019). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Peer Tutoring Cooperative Learning. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 754–758.

Diyantari, I. A. K. D., Wiyasa, N., & Manuaba, S. (2020). Model Snowball Throwing Berbantuan Media Pop Up Book Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 9–21. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.26973

Dewi, S. P., Ardana, I. K., & Asri, I. G. A. A. S. (2020). Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 296–305.

Hidayat, R., Wahyudin, W., Jailani, J., & Setiadi, B. R. (2020). Improving elementary students’ mathematical reasoning abilities through sociohumanistic-based learning. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(4), 1457–1469. https://doi.org/10.17478/jegys.750033

Hujaemah, E., Saefurrohman, A., & Juhji. (2019). Pengaruh Penerapan Model Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 23–32.

Ismail, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek “Project Based Learning” Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X IPA SMA Negeri 35 Halmahera Selatan Pada Konsep Gerak Lurus”. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(5), 256–269.

Jayanti, I., Arifin, N., & Nur, R. D. (2020). Analisis Faktor Internal dan Eksternal Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 01(01), 1–7.

Juwita, R. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 15 Bandar Lampung. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 2(2), 123–134.

Nofiah, & Jamaan, E. Z. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Pada Materi Transformasi Geometri SMA Kelas XI. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, 10(01), 71–78.

Purniwantini, N. K. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal of Education Action Research, 6(3), 309–314.

Santika, M., Farida, F., & Aulia, W. (2019). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Model Snowball Throwing Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 940–947.

Silalahi, S. M. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa dalam Penyampaian Materi Menggunakan Lembar Kerja Mahasiswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 215–226. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i2.1311

Sudana, I. M. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 02(01), 32–40.

Syafii, M., & Fatmalawati, K. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Snowball Throwing Dan Model Talking Stick. Pi: Mathematics Education Journal, 1(3), 100–107.

Tabun, H. M., Taneo, P. N. L., & Daniel, F. (2020). The Ability of Student Math Literation on Problem Based Learning Model. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 9(1), 43. https://doi.org/10.24235/eduma.v9i1.6036

Usaningsih, K. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Snowball Throwing Pada Pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan Siswa. Journal of Education Action Research, 5(2), 187–193.

Wijaya, S., & Marpaung, M. P. (2023). Metode Belajar Kooperatif STAD Untuk Meningkatkan Sikap Sosial , Efikasi Diri , Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas II SD Binus School Serpong Pada Pelajaran Science. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(1), 832–842. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4817/http

Downloads

Published

2023-08-05

Issue

Vol. 9 No. 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus)

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.