Pengaruh Quiziz Dengan Model Pembelajaran Take and Give Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 2 Subtema 1 di Kelas IV SD

Authors

  • Nur Hidayati STKIP PGRI SIDOARJO

DOI:

https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2905

Keywords:

Quiziz, Take and Give, Hasil Belajar

Abstract

Hasil belajar yakni suatu proses transformasi kemampuan yang dimiliki siswa dalam cakupan segi  kognitif (pengetahuan), Afektif (sikap), serta Psikomotor (keterampilan). Diharapkan dengan menggunakan aplikasi quiziz serta model take and give atas hasil belajar siswa tema 2 subtema 1 tentang selalu berhemat energi siswa kelas IV SDN Kedung Pandan II Jabon, Sidoarjo. Dengan melibatkan 10 siswa kelas IVA kelas kontrol dan 10 siswa kelas IVB kelas eksperimen. Penelitian ini dipergunakan perhitungan SPSS yang diperoleh hasil pada kelas kontrol (tidak ada perlakuan) nilai pretest dengan total 0,064 sedangkan pada nilai posttest diperoleh dengan total 0,097. Pada kelas eksperimen (setelah perlakuan) diperoleh hasil pada pretest dengan total 0,200 sedangkan pada nilai postest diperoleh nilai 0,138. Dari hasil perhitungan diatas maka bisa disimpulkan bahwa nilai di kelas eksperimen lebih unggul daripada di kelas kontrol dan berarti aplikasi quiziz dengan model pembelajaran take and give berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD.

References

Arikunto,S.2018. Dasar-Dasar Evaluasi

Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Aris,Shoimin.2014.68Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Creswell,J.W.2015. Research Design Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hamalik,O.2013.Proses Belajar Mengajar.Jakarta:PT Bumi Aksara.

Hanafiah,N.,&Suhana,C.2012.Konsep Strategi Pembelajaran,Bandung:Refika Aditma.

Henry,Samuel.2010.Cerdas Dengan Game.Jakarta:PT Gramedia Pustaka Utama.

Kemendikbud.2013.Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum dan Pedoman Umum Pembelajaran.

Purwato.2014.Evaluasi Hasil Belajar.Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Riadi,Adi.2016.Statistika Penelitian (Analisis Manual dan IBM SPSS).Yogyakarta: Penerbit Andi.

Silberman,Melvin L.2007.Active Learning Strategi Pembelajaran Aktif.Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

Slavin,Robert.E. 2008. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Jakarta : Indeks

Sovandi Marwan,“Tentang Quiziz “,https://Prezi.com/tentangquizizz/,2019 Diakses pada tanggal 04 februari 2021 pukul 15.00 WIB.

Sudjana,Nana.2009.Penilaian Hasil Belajar Mengajar.Bandung:PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono.2019.Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung: Alfabeta.

Widoyoko,Eko P.2012.Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Downloads

Published

2022-01-28

Issue

Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.