Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Pada Aplikasi Eclipse Crossword Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD

Authors

  • Fitri Nanda Lestari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP PGRI Sidoarjo
  • Budhi Rahayu Sri Wulan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP PGRI Sidoarjo
  • Rosyidah Umami Octavia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP PGRI Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3832

Keywords:

Word square, Eclipse Crossword, Berpikir Kritis

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat dampak pembelajaran word square pada aplikasi eclipse crossword terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas v sekolah dasar dan respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan aplikasi eclipse crossword. Keterlibatan siswa dalam pembelajaran masih terbatas dan cenderung sulit mengembangkan penguasaan berpikir kritis yang dimiliki. Maka dari itu beberapa siswa tidak tertarik dan tidak memilki motivasi untuk mengikuti pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Akhirnya, penguasaan siswa pada materi pembelajaran termasuk rendah dalam kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode yang digunakan Pre-Experiment Desaign. Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Muhammadiyah 2 Waru, sampel penelitian ini terdapat 10 siswa kelas kontrol dan 10 siswa kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan perhitungan SPSS untuk memperoleh hasil. Untuk data pretest kelas eksperimen pada uji kolmogrov smirnov memperoleh sig pada pretest dengan nilai total 0,175 untuk nilai posttest memperoleh nilai 0,007. Sedangkan pada hasil kelas kontrol uji kolmogrov smirnov memperoleh nilai pretest 0,420 untuk nilai posttest memperoleh nilai 0,008. Dari perhitungan tersebut dapat di simpulkan bahwa ada pengaruh aplikasi eclipse crossword dengan model pembelajaran word square terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada tema 6 panas dan perpindahannya subtema 1 suhu dan kalor kelas V SD Muhammadiyah 2 Waru. Hasil angket respon siswa diperoleh hasil 97% dengan kriteria sangat baik, sehingga dapat disimpulkan terdapat respon baik dari siswa selama pembelajaran menggunakan aplikasi eclipse crossword.

References

Arikunto, S. (2018.) Dasar-Dasar Evaluasi. Jakarta: Bumi Aksara

Chanoe, M. (2010). Asah Otak Anda Dengan Permainan Teka-Teki Yang Dirancang Khusus Untuk Kecerdasan. Yogyakarta: Buku Biru.

Hamiyah, N. D. (2014). Strategi Belajar Mengajar Di Kelas. Jakarta : Prestasi Pustaka.

Jihad, Asep. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Khodijah, Nyayu. (2006). Pembelajaran Psikologi Belajar. Palembang: IAIN Raden Fatah.

Kurniasih, Imas. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.

Mujib, Abdul. (2006). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Press.

Mulyasa, E. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi, Konsep Karakteristik, Dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nande, M., & Irman, W. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 180–187. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.240.

Nyoman, Z. d. (2014). Manajemen Riset Dengan Pendekatan Komputasi Statistika . Yogyakarta: CV Budi Utami.

Pritasari, A. D. (2011). Upaya Meningkatkan Kmemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Rahmawati, E .& Dewi, G. K. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Peta Tiga Dimensi Melalui Pembelajaran Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas IV SDN Banjaran Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik. Jurnal Ilmiah Mandala Education,611.Https://Doi.Org/10.36312.Jime. V6i2. 1340.

Riinawati, R. (2021). Hubungan Konsentrasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2305–2312. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/886

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhana, Cucu. (2014). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Rafika Aditama.

Suroiha, L., Dewi, G. K., & Wibowo, S. (2022). Pengembangan Media Pop-Up Book terhadap Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 516-523.

Downloads

Published

2022-08-30

Issue

Vol. 8 No. 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus)

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.